《普通生物学》是一门研究生命现象与本质及活动规律的学科，它包揽了生命的各个方面，从生命的化学组成，细胞的结构与功能，个体生物学，生物的多样性到生物的遗传、进化及生态与环境，生命科学领域研究热点等方面完整的知识体系。

 本课程课程紧紧抓住生物学中的一些重点基础问题，适度拓展、探讨，让课程受众认识、了解生物界概貌和普遍规律，把握生物科学发展动态，在此基础上，能够更好地进一步深入学习其他生物学课程和从事生物学研究。

(一) 知识目标 

 1.描述生物生命活动的基本规律，运用生物学知识解决生物科学研究与实践等问题。

 2. 掌握生物研究基本理论知识，理解其与医药卫生、农业、食品和生物技术等人类生产实践的关系，识别和判断生物相关问题的关键环节；对当今世界生物科学和技术发展状况有一定的认识。

(二) 能力目标

1. 运用进化的、辨证的、发展的和相互联系的观点认识科学问题。

2. 运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

(三) 情感目标

1. 形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性和共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辨证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观；

2. 热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念；确立积极的生活态度和健康的生活方式。

1. 生物学发展简史
2. 细胞生物学
3. 植物学
4. 动物学
5. 生态学
6. 进化生物学

[1] 魏道智 主编. 普通生物学（第三版）.北京：高等教育出版社,2019

[2] 翟中和,王喜忠,丁明孝主编. 细胞生物学（第四版）.北京：高等教育出版社,2011

[3] 吴相钰主编.陈阅增 普通生物学（第四版）.北京：高等教育出版社,2014

[4] 吴相钰主编. 陈阅增 普通生物学（第三版）.北京：高等教育出版社,2009

[5] 北京大学生命科学学院编写组主编.生命科学导论.北京：高等教育出版社,2003

[6] 李佩珊.世纪末对生物学发展的回顾.自然辩证法研究, 1997,13(8):1～12

[7] 李庆生.现代生命科学的发展趋势与特点简析.云南中医学院学报, 2003,26(3):1～5

[8] 张录强,甄惠丽.现代生命科学的发展趋势.生物学教学,2002, 27(9):5～7

[9] 翟中和.面向21世纪的生命科学.生物学通报,1994,29(8）:1～4

[11] 王亚辉.近代生物学的发展历史及特点.自然辩证法通讯,1981,(6):50～55

[12] Neil A.Campbell and Jane B.Reece.Essential Biology,Pearson Educaton,2002

[13] Tobin,Dusheck.Asking about life(Third education).International student edition,2005

[14] Genseorge B.Johnson. Esstials of the living world. Higher education,2006

1.为了让各位学习者便于吸收和回顾学习内容，每堂课备有随堂小测，每单元留有对应作业，小测、作业有时限，请一定注意及时完成并提交作业。

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