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博士生公共英语思辨阅读
第13次开课
开课时间: 2025年02月17日 ~ 2025年07月01日
学时安排: 4小时每周
进行至第12周,共20周 已有 196 人参加
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课程详情
课程评价(301)
spContent=阅读之于思维,阅读是洞悉语言背后文化思维方式的唯一途径;阅读之于思考,阅读是激励思考和培养多面思维能力的有效手段;阅读之于智力,阅读是获取知识发展智力的重要渠道;阅读之于素养,阅读是培养全球公民素养的核心要素。用跨学科的广度,多视角剖析热点话题,培养学生独立思考和多面思维能力。
阅读之于思维,阅读是洞悉语言背后文化思维方式的唯一途径;阅读之于思考,阅读是激励思考和培养多面思维能力的有效手段;阅读之于智力,阅读是获取知识发展智力的重要渠道;阅读之于素养,阅读是培养全球公民素养的核心要素。用跨学科的广度,多视角剖析热点话题,培养学生独立思考和多面思维能力。
—— 课程团队
课程概述

《博士生公共英语思辨阅读》分9讲,每讲的英语思辨阅读主题均紧扣全球经济、教育、文化相关热点话题。主题阅读及拓展阅读文章均从世界各大纸媒及网络媒体中精心挑选,力求多视角剖析热点话题。本课程采用体验式阅读READ 教学模式,READ 模式由Reading(阅读)Exploring(探究)Assessing(评价)Developing(发展)四个要素构成,并分解成导读共读互动产出引导推动反思超越四个教学模块。为学生创建思维和创新表达的时空,构建生成式线上课堂,提升学生的多面思维能力,或者称之为批判性思维能力(critical thinking)

 

授课目标

本课程在增强学生国外期刊及学术文献阅读能力的同时,注重发展学生的思辨能力、国际学术英语交流能力和跨文化交际能力,以使学生能够有效地阅读本专业的国外文献及参与国际学术交流。

课程大纲

第一讲 课程导学:阅读·思考·表达——三大核心学习力培养

1.1思辨阅读

1.2多面思维

1.3创意表达

第二讲 主题阅读:不颠覆,无创新?(Disruptive Innovation)

2.1 阅读输入

2.2 阅读思考

2.3 阅读输出

第二讲单元测验

第三讲 主题阅读:我们的教育使命(Our Educational Mission)

3.1 阅读输入

3.2 阅读思考

3.3 阅读输出

第三讲单元测验

第四讲 主题阅读:纸媒已死?(Are We Ready For the End of the Newspaper?)

4.1 阅读输入

4.2 阅读思考

4.3 阅读输出

第四讲单元测验

第五讲 主题阅读:科学真的危险吗?(Is Science Dangerous?)

5.1 阅读输入

5.2 阅读思考

5.3 阅读输出

第五讲单元测验

第六讲 主题阅读:改变世界的力量(The Power of the Idea)

6.1 阅读输入

6.2 阅读思考

6.3 阅读输出

第六讲单元测验

第七讲 主题阅读:科学怎么啦?(How Science Goes Wrong)

7.1 阅读输入

7.2 阅读思考

7.3 阅读输出

第七讲单元测验

第八讲 主题阅读:何为中国梦?(What is the Chinese Dream?)

8.1 阅读输入

8.2 阅读思考

8.3 阅读输出

第八讲单元测验

第九讲 主题阅读:汉语的角色(Mandarin's Role)

9.1 阅读输入

9.2 阅读思考

9.3 阅读输出

第九讲单元测验

展开全部
预备知识

要求具备大学英语四级以上的英语阅读和写作能力,以完成课程作业和单元测验。

参考资料

课程各章节所涉及的主题阅读文章和拓展阅读文章。

常见问题

1. 本课程部分图片、视频来自网络及书籍,为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益,请发邮件至914642310@qq.com联系。

2.尊重老师与同学,不发表暴力文字,与人为善。

3.不在平台内发布非法、违禁信息。

福建师范大学
3 位授课老师
林明金

林明金

教授

邱永忠

邱永忠

副教授

吴琼

吴琼

副教授

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