本门课程采用线上线下混合授课方式，线上课程采用中国大学慕课平台上的《心理统计与SPSS》，共12章27个授课视频，主要用于课前预习，同时预习后需完成单元自测题。线下课堂包括三部分教学内容：

一是知识梳理。教师针对课前学生的自学情况，对本单元知识点进行系统梳理，并针对重难点展开深入研讨。因此你自学得不是太理解，没关系，后面还有老师呢！

二是案例模拟。大家需要模拟视频中的研究案例，完成数据收集、整理、分析，并以该数据为案例进行SPSS操作练习等。这部分是希望大家理解统计方法是如何应用于解决问题的。

三是创新训练。大家按小组阅读心理学最新研究文献，寻找一个心理学领域中存在的尚待解决问题，并综合运用心理统计学知识，通过数据收集、整理和分析，实现问题解决。简单来说，就是按小组完成一项心理学研究并提交报告。这部分是实战训练，“是驴子是马，拉出来遛遛”，是考验大家是否真学会了统计，当然，也是考验老师教得好不好。

那么，如何才能并取得本课程的好成绩？老师根据自己的教学经验和老同学的学习反馈，给新学习的同学们提几点建议：

首先，了解本课程的评分规则，按规则办事，不要到时埋怨老师不给分，不是老师不愿意，而是，你懂的。

其次，每周按时认真预习、认真听课、认真做笔记、认真做作业、认真提问、认真回答其他人的提问，如果你不会提问或回答，认真听别人的提问或回答，还需要认真什么，老师后面再补充。简单说，按老师说的做，跟着老师走肯定没错。当然，也欢迎你给老师找茬。最好不要一般茬，不然有可能搬石头砸到自己的脚。

写得有点多了，好了，如果你们有任何疑问或感悟，欢迎大家在讨论区交流分享，但一定要注意表达方式！

最后，祝大家学有所成！

学习目标1：掌握心理统计学的基本概念、基本原理和统计方法；理解不同统计方法的适用条件；学会对统计结果的解释。

学习目标2：掌握各种统计方法的SPSS 统计软件基本操作；学会使用SPSS统计软件处理数据、进行统计分析、解决统计问题。

学习目标3：跟踪心理学研究动态，了解如何运用心理统计原理来收集、整理和分析数据；初步学会运用心理统计学的方法去探究实际问题。

(1) 线上作业25%：包括视频学习5%，每个视频需在规定时间内看完，主要考核课前预习情况；单元测验20%，包括课前自测，在自学后进行，为基础题，主要考核课前自学程度；以及课后自测，在单元教学后进行，为提高题，主要考核知识点掌握程度。自测题为客观题，最后分数以所有测验的平均正确率计算。此部分为电脑自动计分。

(2) 线下作业20%：包括单元作业10%，每单元课程教学中或后须完成相应的课后习题。习题为主观题，包括计算题、综合分析题等，主要考核知识点的综合应用情况。SPSS操作报告10%，每次操作报告需在规定时间内上传或上交，主要考核SPSS操作的准确性、结果报告的规范性、合理性和准确性。此部分由学生互评组成，每位同学至少评价5份作业。

(3) 小组研究报告20%：对小组研究报告按选题意义、研究方法、研究结果的准确性三方面进行评价。此部分为小组互评+外请老师打分。

(4) 课堂出勤5%：按时上课不缺课，总分60分，无故缺课1次扣20分，无故缺课4次及以上需重修课程。

(5) 期末考试30%：期末考试为闭卷考试，包含客观题、主观题及SPSS操作题。

1. 教材：孟迎芳，刘荣，郭春彦编著. 《心理统计基础教程》. 北京大学出版社.2010年

2. 参考书目：

（1）张厚粲，徐建平著.现代心理与教育统计学(第3版).北京师范大学出版社.2009年

（2）温忠麟著.心理与教育统计.广东高等教育出版社.2006年

（3）张敏强著.教育与心理统计学(第3版).人民教育出版社.2010年

（4）（美）艾伦(Aron.A.)著. 心理统计(英文原版影印，第4版), 世界图书出版公司. 2006年

（5）（美）戴维·皮滕杰(Daivd,J.Pittenger)著, 林丰勋译注. 心理统计学习指南. 人民邮电出版社. 2006年

（6）张文彤,邝春伟编著. SPSS统计分析基础教程(第2版).高等教育出版社.2011年

（7）吴明隆著.问卷统计分析实务--SPSS操作与应用. 重庆大学出版社. 2010年

（8）Barry, H. Cohen 著；高定国等译；周欣悦等审校. 心理统计学（第三版）. 华东师范大学出版社. 2012年

3. 思政资源：学习强国，国家统计局网站，人民网，人民日报等

4. 软件资源：SPSS软件，EXCEL软件，R软件，Pross控件等

5. 其他资源：统计之都，人大统计论坛，MOOC，维基百科等