《大学英语4（高级）——医学英语视听（健康通识）》课程教学大纲

（2022年修订）

一、课程基本信息

课程名称 大学英语4（高级）—— 医学英语视听（健康通识）

课程代码1401124

英文名称 College English 4 (Level A) -- Audio-Visual Medical English (General Knowledge of Health)

课程性质 通识教育课

开课单位 文理艺术学院

适用专业 普通本科（高级别）

先修课程 大学英语1-3

总学分1 总学时 16

开课学期 第  四 学期

课堂授课学时 11线上授课学时 5

二、课程简介：

《医学英语视听——健康通识》是大学英语4（高级）课程模块中的子课程之一。该课程符合高等医学院校英语教育的培养目标，有利于医学院校学生在提升英语视听能力的同时，能用英语作为工具去了解学科知识和专业信息，乃至当代医学的发展趋势；有利于学生将所获得的知识转化为智慧，培养其批判性思维，让学生在未来参与国际交流时，能运用语言的力量分享专业知识，传播中国声音，有效地进行跨文化交际。

本课程重点围绕健康生活主题，结合线上线下课程展开视听混合式教学。内容涵盖医学疑问、饮水益处、健康饮食、运动锻炼、不健康生活方式和精神健康以及相应的英语听力技能；每个单元都选取和主题相关的视频和音频材料，内容贴近生活，图像生动活泼，语言简洁地道。学生在学习的过程中将通过听写、记笔记、简答问题、概括填空和整体理解等形式多样的练习，全面提升医学英语听力水平。同时，学生可以通过中国大学MOOC线上课程《英语听力技能与实践》的学习，进一步提升学习的广度、课程学习的难度和挑战度。基于线上线下混合式教学模式，本课程融入思政元素，引导学生学会辨别、思考，建立正确的人生观、价值观、世界观，进一步培养医学生的医学科学精神和人文关怀精神。本课程共16个学时，6个章节，其中11学时为线下课程，5学时为线上课程。考核方法包括过程考核和课终考核两个部分，其中过程考核占总成绩的40%，课终考核占总成绩的60%；过程考核主要涉及学生的线上课程的学习情况、课堂表现以及作业，课终考核为笔试。

三、教学目标与内容

（一）教学目标

本课程旨在教授学生有关医学英语健康通识的视听基本技能，通过听写、记笔记、回答问题、概括填空和整体理解等形式多样的练习，全面提升其医学英语听力水平；同时学生可以通过中国大学MOOC进行线上课程学习，进一步提升学习的广度、课程学习的难度和挑战度，从而培养学生对医学英语健康通识的认知，使其具有一定的医学英语视听能力，为将来从事有关涉外医疗交流和实践服务打下坚实的语言基本功，使其从事医学临床研究促进医学发展的同时能兼顾人文关怀精神，更好地关爱病人的生命与身心健康，最终实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

（二）教学内容

本课程采取线上和线下混合的教学模式。线下课程为《医学英语视听——健康通识健康通识》，涵盖医学疑问、饮水益处、健康饮食、运动锻炼、不健康生活方式和精神健康六个章节的内容。同时，线上课程选用集美大学教学团队发布在中国大学MOOC上的课程《英语听力技能与实践》。学生通过该线上课程学习可巩固以下听力技巧：听力过程五项要素、提炼主旨的技巧、单词和句子辨音的技巧、记笔记的听力技巧、讲座听力技巧、段落听写的问题及段落听写技巧等。本课程旨在通过线上与线下混合式教学，提高学生的医学英语视听能力和表达应用技能，同时扩大学生的医学健康知识，发展其医学思维。

第一章 医学疑问

1.教学目的与要求：

思政目标：了解一般健康常识（正确的阅读习惯、Vitamin C的食用益处和咖啡的饮用等）；树立日常生活中的健康观念，提高保健意识；

知识目标：掌握有关医学疑问的英文词汇及表达；掌握听力过程所含的五项要素；

能力目标：能够准确运用词汇和句型就日常生活中健康通识涉及的医学疑问相关话题展开讨论。

2.学时分配：

理论课：3学时，其中课堂授课2学时、线上学习1学时

3.教学重点：

医学疑问的重点词汇与表达；视听练习

4.教学难点：

视听练习；听力过程五项要素的辨识

5.理论课课堂授课教学内容和线上授课教学内容：

涉及知识点

核心思政元素

听力过程五项要素的辨识（线上）

医学疑问的英文词汇及表达；运动锻炼与医疗机构诊疗的相关知识（课堂）

通过了解健康通识涉及的医学疑问来树立日常生活中的健康观念，提高保健意识。

听力过程五项要素的辨识的反馈和巩固（课堂）

第二章 饮水益处

1.教学目的与要求：

思政目标：正确认识自来水和瓶装水的优缺点，培养健康的饮水习惯；

知识目标：掌握有关饮水益处的英文词汇及表达，掌握提炼主旨的技巧；

能力目标：能够准确运用词汇和句型就饮水的益处以及相关健康生活通识发表观点和看法。

2.学时分配：

理论课：3学时，其中课堂授课2学时、线上学习1学时

3.教学重点：

饮水益处的重点词汇与表达；视听练习

4.教学难点：

视听练习；提炼主旨的技巧

5.理论课课堂授课教学内容和线上授课教学内容：

涉及知识点

核心思政元素

提炼主旨的技巧（线上）

饮水益处的英文词汇及表达；饮水益处与健康生活通识（课堂）

正确认识自来水和瓶装水的优缺点，培养健康的饮水习惯。

提炼主旨技巧的反馈和巩固（课堂）

 第三章 健康饮食

1.教学目的与要求：

思政目标：了解健康饮食的重要性，了解食品安全的重要性；

知识目标：掌握有关健康饮食的英文词汇及表达；掌握单词和句子辨音的技巧；

能力目标：能够准确运用词汇和句型描述转基因食品的优缺点以及健康饮食的重要性。

2.学时分配：

理论课：3学时，其中课堂授课2学时、线上学习1学时

3.教学重点：

健康饮食的重点词汇与表达；视听练习

4.教学难点：

视听练习；单词和句子辨音的技巧

5.理论课课堂授课教学内容和线上授课教学内容：

涉及知识点

核心思政元素

单词与句子辨音技巧（线上）

健康饮食的英文词汇及表达；健康饮食与食品安全的健康通识（课堂）

正确认识健康饮食的重要性以及食品安全的重要性。

单词与句子辨音技巧的反馈和巩固（课堂）

第四章 运动锻炼

1.教学目的与要求：

思政目标：了解运动锻炼与一些疾病的预防和治疗，了解锻炼的好处；

知识目标：掌握运动锻炼的英文词汇及表达；熟悉利用信号词列表的听力技巧,以及如何预判听力内容列提纲的听力技巧；

能力目标：能够准确运用词汇和句型就哪些运动方式适合医学生发表观点和看法。

2.学时分配：

理论课：3学时，其中课堂授课2学时、线上学习1学时

3.教学重点：

运动锻炼的重点词汇与表达；视听练习

4.教学难点：

视听练习；利用信号词列表的听力技巧，以及如何预判听力内容列提纲的听力技巧

5.理论课课堂授课教学内容和线上授课教学内容：

涉及知识点

核心思政元素

利用信号词列表的听力技巧以及如何预判听力内容列提纲的听力技巧（线上）

运动锻炼的英文词汇及表达；运动锻炼与健康生活通识（课堂）

正确认识运动锻炼与一些疾病的预防和治疗，以及锻炼的好处。

如何利用信号词列表的听力技巧以及如何预判听力内容列提纲的听力技巧的反馈和巩固（课堂）

第五章 不健康生活方式

1.教学目的与要求：

思政目标：了解不健康生活方式与疾病的关系,养成健康的生活方式，远离疾病；

知识目标：掌握有关不健康生活方式和疾病的英文词汇及表达；掌握通过关键信号词对因果关系的听力篇章进行快速识别和听取讲座的技巧；

能力目标：能够准确运用词汇和句型描述不健康生活方式与健康的关系。

2.学时分配：

理论课：2学时，其中课堂授课1.5学时、线上学习0.5学时

3.教学重点：

不健康生活方式的重点词汇与表达；视听练习

4.教学难点：

视听练习；快速定位关键信号词，以识别因果关系的听力篇章类型，如何听取细节并使用关键词记笔记

5.理论课课堂授课教学内容和线上授课教学内容：

涉及知识点

核心思政元素

过关键信号词对因果关系的听力篇章进行快速识别的听力技巧；讲座听力技巧（线上）

不健康生活方式和疾病的英文词汇及表达；不健康生活方式和疾病的健康通识（课堂）

正确认识不健康生活方式与疾病的关系，养成健康的生活方式，远离疾病。

通过关键信号词对因果关系的听力篇章进行快速识别的听力技巧的反馈和巩固；讲座听力技巧的反馈和巩固（课堂）

第六章 精神健康

1.教学目的与要求：

思政目标：了解精神健康与疾病的关系，了解为何健康的精神状态有助于应对生活挑战；

知识目标：掌握精神健康的英文词汇及表达；确定说话人意图以及段落笔记法的听力技巧；

能力目标：能够准确运用词汇和句型描述精神健康与疾病的关系，以及了解为何健康的精神状态有助于应对生活挑战。

2.学时分配：

理论课：2学时，其中课堂授课1.5学时、线上学习0.5学时

3.教学重点：

精神健康的重点词汇与表达；视听练习

4.教学难点：

视听练习；听取主旨大意以及段落笔记法的听力技巧

5.理论课课堂授课教学内容和线上授课教学内容：

涉及知识点

核心思政元素

确定说话人意图以及段落笔记法的听力技巧（线上）

精神健康的英文词汇及表达；听取主旨大意以及段落笔记法的听力技巧；精神健康与一些疾病的关系（课堂）

正确认识精神健康与疾病的关系以及健康的精神状态有助于应对生活挑战的重要性。

确定说话人意图以及段落笔记法的听力技巧的反馈与巩固（课堂）

  四、教学方案

采用线下教学和线上MOOC平台课程资源相结合的混合式教学方法，围绕医学健康通识，依托讲授法、任务型教学法以及多媒体教学法展开视听教学，以提升学生的医学英语听力水平，培养学生的医学探索精神和人文关怀精神，且在今后的学习和工作中能运用医学健康通识相关词汇和句型进行书面和口头交流。

五、教材及参考资料

（一）教材

陈社胜编著.《医学英语视听说教程I—健康通识》.第1版.上海：复旦大学出版社，2017年

（二）参考资料

无

（三）在线教学资源

中国大学慕课平台：黄锐、张志江、黄颖慧等.《英语听力技能与实践》.集美大学.

六、课程考核方式

（一）考核方式

本课程占大学英语4（高级）总评成绩的40%

过程考核（作业占50%，课堂表现占40%，出勤占10%）；课终考核（闭卷）

（二）成绩评定办法

成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%