人文地理学是以人地关系为基础，研究地表人文事象空间分布、空间过程及其发展规律的科学，其研究对象可以概括为“一横一纵”，即在纵向上研究特定地方人与地理环境的关系，横向上研究不同地方之间的关系。

       适应当前全球化和人地关系发展面临的挑战，人文地理学的学习、研究对地方经济、社会持续发展具有重要的指导价值。而适应人文社会科学研究的空间转向，人文地理学也已成为理论创新的热点领域。

       华东师范大学的人文地理学是国家和上海市重点学科，人文地理学课程也在上海市重点课程建设项目验收中获得优秀。人文地理学慕课课程将以人地关系理论以及人类文化、经济、社会与地理环境之间相互作用的基本规律作为重点教学内容，同时，注重对社会文化地理学、政治地理学和行为地理学等学科前沿的教学。

       我们的课程将以优化和整合相关教学资源为基础，基于以学习者为中心的网上教学计划，帮助修读者提升对人文地理学学科价值及前沿理论成果的认识水平和学习兴趣，并通过案例教学引导修读者关注相关重大现实问题，提升其应用人文地理学理论分析现实问题的能力。

       课程的教学目标主要包括三个层次：

       一、在知识层面，帮助修读者正确理解人地关系理论和人文地理学“一横一纵”的基本分析框架，基本掌握文化地理学、经济地理学、人口地理学、聚落地理学、政治地理学以及行为地理学的基础知识和基本研究方法。

        二、在能力层面，通过对重大实践问题的案例分析，提升修读者对人文地理学的学习研究兴趣和能力，掌握在实践中应用人文地理学基本理论的方法。

        三、在情感和价值观层面，增进学生对人地关系的认识和对地方的情感，提升他们自觉与自然环境和谐相处的意识和能力，也增进他们对地方的认同和依恋，自觉关心和参与地方的规划建设。

        具体学习要求：

        1. 完成全部视频学习和布置的学习任务。

        2. 在线单元测验，占总成绩的50%；期末考试，占总成绩的40%；讨论区表现，占总成绩的10%。

        3. 讨论区成绩考核方法：学生在“课堂交流区”作答可计入该部分成绩，学生在其他子讨论区的自主发帖或参与回帖，均不能计入该部分成绩；该部分通过学生回复的数量（活跃度）来考核，学生参与回复达5次或者以上者可以获得满分10分，计入总分成绩。如回复的次数是4次，那么得到的分值是8分，对应的如果是1次，则得2分，如果是0次，则是0分；未达满分要求者，将基于讨论总次数、点赞次数和课程贡献等酌情给予加分。

• 赵荣、王恩涌等编著,人文地理学，高等教育出版社，2005 年

• 周尚意、孔翔、朱竑等，文化地理学，高等教育出版社，2004

• 约翰斯顿主编，柴彦威等译，人文地理学词典，商务出版社，2004年

• 金其铭、张小林、董新编著：《人文地理学概论》，高等教育出版社，1994年

• 其他：各种地图册；地理学辞典等