本课程是从事计算机设备组装与维护、计算机设备采购与管理、计算机销售和售后服务、计算机设备技术服务等工作岗位的重要课程。该课程主要培养学习者对计算机硬件系统的组成部件、体系框架结构和外部设备的基本功能、主要参数、组成结构、维修使用方法的认知和应用能力，掌握微型计算机硬件系统的组装、调试、基本维护和常见故障诊断与排除的职业技能，具备计算机销售、运维和售后服务的管理能力和操作能力。

“计算机硬件基础”MOOC突出能力范式的教学指导思想，采用项目引领式的教学模式，将教学内容进行模块化设计，将专业理论知识与教学实践训练密切结合起来，强调“实用、会用、够用”的职业化学习理念。内容上按照计算机各个基本组成部件和外设的“系统功能、组成结构、主要参数、使用方法、维修维护等”知识范围进行模块化设计，以实践项目的形式对教学进程形成任务化驱动。理论与实践形成有机一体化，有效调动学习者的积极性，培养学习者的探索精神，提高学习者的动手能力，满足学习者从事计算机硬件相关领域工作或者生活的需要。

1、能力目标

（1）能根据需要正确选择配置并合理采购计算机的主要部件。

（2）能独立完成计算机硬件的装配、线路的链接和BIOS的合理设置。

（3）能胜任计算机的专业化维护，具备一定的计算机常见故障的检测与排除能力。

（4）具备较强的动手能力、自主学习能力和了解计算机技术发展前沿的能力。

2、知识目标

（1）知道并了解计算机硬件系统各主要部件的主要性能指标、硬件的选购原则和方法；

（2）知道并了解计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机的日常维护的方法；

（3）知道并了解计算机系统常见故障的检测方法、计算机常见故障的排除方法、计算机系统配置水平的测试等方面知识。

平时成绩：50分；（包括：作业、训练、提问、到课率等积分项。）

期末考试：50分；（包括：评测基础知识的认知题目和评测设计思维能力的能力测试题目两类。）

计算机应用基础

计算机文化基础

大学计算机导论

等

1、计算机组装与维护（第4版），ISBN978-7-04052595，王保成 向炜，“十二五”职业教育国家规划教材，高等教育出版社，2019年10月。

2、《计算机组装与维护》，ISBN:978-7-04-039872-4/978-7-04-039873-1，杨泉波 张巍，“十二五”职业教育国家规划教材，高等教育出版社，2015年8月。

3.《计算机组装与维护技能训练与练习》，ISBN:978-7-04-043426-2，杨泉波，“十二五”职业教育国家规划配套教材，高等教育出版社，2015年9月。

4.《计算机组装与维护（第2版）》，ISBN:978-7-04-046300-2，王顺华，“十二五”职业教育国家规划配套教材，高等教育出版社，2016年9月。

问题1：该课程适合于哪些学习对象？

  该课程适合希望了解计算机基本部件的组装与维护相关知识的学习者，也可以成为电子信息技术工程和应用类专业的《计算机组装与维护》独立线上课程。在教学设计时，各单元内容相对独立，又有机联系。

   本课程要求学生“阅中学、观中学、做中学”。MOOC本质上是在线课程，要求学习者具有一定的上网条件，能够流畅地观看教学视频。原则上两周一个学习模块单元，共8个模块，总学时长共16周，3学时/周，总学时48学时；采用混合学习方式，线上线下同时学习。学习者可根据模块内容对线上内容进行选学。

问题2：怎样进行课程学习？

   每次进入课程后，首先看到的是学习公告，这里有最新的信息。课程公告也会自动发送到学员注册的邮箱，请一定使用你常用的邮箱注册，以免耽误学习。

   每个学习模块一般分成若干个学习视频和知识点。线上的每个视频时长约3~10分钟，模块视频总时长不超过70分钟。时长较大的视频可在合适的位置插入课堂提问，以使学习者保持足够的注意力。学习者可以根据线上内容的难易程度、学习目标的符合程度，按照任务进行学习或取舍，可以根据自己的需要，选学视频。但必须完成学程中作业和专题测试，才能获得学分。

   该课程有些内容需要通过实践操作或查询自学来完成，可以一边观看视频一边实践，通过视频的暂停、回放来实现“观中学、做中学”。部分内容可能有讨论题目，老师给出一个讨论主题，学习者可以自由发表观点，老师会对学生的发言作出点评。（开课之后防疫期间，实践教学的方式方法会根据实际条件的具体情况进行适当的变通调整，请学习者按照老师的具体要求进行。）