课程定位

电路理论是电气、电子、信息、自动化、计算机类专业的专业基础课，是从数学、物理等基础课程学习过渡到专业课程学习的一门承上启下的课程。课程理论严谨，逻辑性强，且有丰富的工程应用。课程涉及微积分、电磁学、线性代数等知识。

课程目标

掌握电路的基本概念、基本规律与基本分析方法，掌握电路仿真分析与实验研究的基本方法，培养适合于工程学科的思维方式，提升逻辑思维能力。

课程内容

第1~4章为电阻电路模块。包含：电路模型与基本定律，电阻电路等效变换，电路分析方程，电路定理。

第6、7章为动态电路的暂态分析模块。包含：电容、电感及动态电路，一阶电路的暂态分析，二阶电路的暂态分析。

第8~12章为动态电路的正弦稳态分析模块。包含：正弦稳态分析，正弦稳态电路的功率，三相正弦稳态电路，含磁耦合的电路，正弦稳态电路的频率响应。

第13章为周期性非正弦稳态电路，第16章为二端口网络，附录为电路的Multisim仿真分析。

课程特色

1）教学理念：注重基本概念理解，注重逻辑思维引导，注重理论与工程应用结合。教学过程中，注重建构完善的知识体系，更注重提升抽象思维能力、分析能力和综合应用能力。

2）教学方法：遵循提出问题、展开分析、要点归纳的思路。课程包含60多个教学视频，视频通常由实例提出问题，用逻辑推理展开分析，用小结进行要点归纳。一个视频就是一个完整的教学单元，力求基础理论、思维方法与工程应用三者结合。

3）教学资源：视频与课件、教材、测验与考试题库、导学与课堂讨论题形成完整配套。视频力求简明扼要，突出重点与难点，注重知识的关联。配套教材力求全面详尽，全书贯彻“提出问题、展开分析、归纳总结、例题应用、目标检测、综合检测、工程应用”的教学思路，视频与教材形成良好配套。测验与考试力求多维度综合，每章一个测验（分为15章，题库共225题），每单元一次考试（分为3个单元，题库共90题），一次期末考试（题库共30题）。用导学对学习过程与思维方法进行引导，每个视频前配一个导学PPT，针对视频内容提出4个问题，并建议阅读教材的相应章节。

4）教学队伍：华中科技大学电路理论课程（网络教育），2009年入选国家精品课程，2016年入选首批国家精品资源共享课程。课程所依托的华中科技大学电气工程学科，为国家A类优势学科。华中科技大学为双一流大学（985大学）。

课程适用对象

课程内容满足电子、信息、自动化、计算机类本科专业对电路理论的要求，满足电气类本科专业对电路理论的基本要求。非电类本科专业可以选择学习第1、2、3、4、6、7、9、10、11章内容。课程参考学时为64~72学时。

掌握电路的基本概念、基本规律与基本分析方法，培养适合于工程学科的思维方式，提升逻辑思维能力。

成绩构成：课程总分100分；期末考试占50%：平时成绩占50%，其中单元测验占20%，作业占20%，课堂讨论占10%。

加分条件：对思维活跃的同学，可获得最高10分的奖励加分，但总成绩不超过100分。思维活跃表现：在“老师答疑区”回答同学提问数量排在前100名内，在“课堂交流区”回答老师给出的讨论题被赞数排在前100名内，对课程提出合理的改进建议。

数学知识：微分，积分，微分方程，复数运算，线性代数方程组，矩阵，傅里叶级数。

物理知识：高中物理的电磁学知识。

配套教材

颜秋容. 电路理论——基础篇[M]. 北京: 高等教育出版社, 2017.

颜秋容. 电路理论——高级篇[M]. 北京: 高等教育出版社, 2018.

参考教材

[1] 邱关源, 罗先觉. 电路[M], 第五版. 北京: 高等教育出版社, 2006.

[2] Charles K. Alexander, Matthew N. O. Sadiku. Fundamentals of Electric    Circuits[M]. 北京: 清华大学出版社, 2000.

[3] James W. Nilsson, Susan A. Riedel. Electric Circuits[M], Ninth Edition. 北京: 电子工业出版社, 2013.