数学作为一门基础学科，对于国家与民族的发展具有至关重要的作用；在中小学阶段，数学学科是最重要的学科之一，需要为学生今后的数学学习与运用打下良好的基础。但是，不少人对数学与数学学习的认识存在偏差，多数数学教师对于如何将数学文化融入数学教学不清楚。如何认识数学，在很大程度上影响着数学的学与教。数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。更重要的是，数学能影响人类的思维方式和行为准则。因此，需要从文化的视角来认识数学，并审视我们的数学教学。

     本课程共分成四篇，第一篇为绪论，将带你从不同的角度来认识数学与数学文化。第二篇为数学之史，将从纵向的角度来了解数学的发生发展以及历史上著名的数学家。第三篇为数学之用与数学之美，将从横向的角度来了解数学与人类社会生活的关联，并学会欣赏数学的美。第四篇为数学文化融入数学教学，将讨论如何挖掘历史与文化素材，进行整理加工后，丰富数学教学，并开发相应的课例。

     通过本门课的学习，可以使你达到以下目标：

     1、知道数学文化的内涵以及不同的视角，形成对数学与数学教学的更加全面的认识；

     2、了解数学发展的大致历史与东西方数学家；

     3、了解数学在不同领域内的应用与数学美；

     4、理解将数学文化融入小学数学教学的理念并掌握具体的策略。

     本门课程力求做到以下三个结合：

     1、历史发展和拓展应用相结合，展现数学之史、数学之用与数学之美；

     2、通识素养与专业知识相结合，既适合将数学作为通识的学习，也适合专业的数学教与学内容的学习；

     3、理论知识和实践能力相结合，在学习相关理论知识的同时，重视教育教学的实践操作。

1、知道数学文化的内涵以及不同的视角，形成对数学与数学教学的更加全面的认识；

2、了解数学发展的大致历史与东西方数学家；

3、了解数学在不同领域内的应用与数学美；

4、理解将数学文化融入小学数学教学的理念并掌握具体的策略。

一、本课程学习环节包含：观看讲课视频，完成单元测验题、单元作业，参与课堂讨论，参加期末考试。

二、课程学习成绩由以下部分构成：

（1）单元测验：题型为客观题，占课程成绩的35%；

（2）单元作业：题型为主观题，占课程成绩的30%；未参加互评的学生给与所得分数的50％，未完成互评的学生给与所得分数的80％；全部完成互评的学生给与所得分数的100％；

（3）课堂讨论：占课程成绩的20%；满分用户需要在“课堂讨论”中回复数量达到10个及以上；

（4）课程考试：课程结束后，参加课程期末考试，占课程成绩的15%。