地球上大部分信息与空间位置相关，开展面向空间位置服务的思维训练和空间技能训练在信息技术不断发展的当代，越来越重要。地理信息系统（GIS）作为一门多学科结合的理论和技术方法，其核心是空间分析，与传统相关学科比如制图学、统计学、社会科学、经济学、健康犯罪学、系统工程学、决策科学等理论和方法结合度较高，在多个领域得到了广泛的应用。

本课程按照GIS的核心技术（ArcGIS工具、空间坐标与匹配、数据可视化、Model Builder、栅格数据分析、矢量数据分析、三维空间分析、水文分析、网络分析、空间句法分析），进行教学情境设计，遵循认知和学习规律，按照从基础到应用的过程组织课程教学。

本课程安排6周内容，内容丰富，每周的思维训练和技能训练目的性强，通过理论和技能讲授可以达到空间分析“思维视野”的扩张、“技能应用”的熟悉、“实践案例”的推进。

本课程适用于高校城乡规划、建筑、人文地理、旅游、社会学等不同专业的学生学习，同时还可供智慧城市与智慧旅游等相关工程技术人员学习。

知识目标：

1.掌握GIS基本知识

2.城乡规划新技术发展趋势

3.空间数据获取、处理、分析、可视化输出等思维逻辑。 

技能目标：

1.能运用ArcGIS开展空间坐标与匹配、数据可视化、Model Builder、栅格数据分析、矢量数据分析、三维空间分析、水文分析、网络分析、空间句法分析。

2.能结合ArcGIS分析工具开展案例分析和实践应用。

1. 单元测试(30%)：每个单元结束后有一次测试（周2+周4），测试内容为该单元涉及的技术内容。 3.  签到或讨论 (30%)：每堂课在慕课堂进行出勤签到，针对课文所涉及知识点，教师会根据需要不定时组织开放式讨论。 4. 期末 (40%)：期末考试内容为与专业内容相关的阅读与写作。

任何具备基本的地理、地图、计算机基本操作技能的学生和在职人士，无需特殊学习背景。

GIS练习数据库发布，包括的图层：

1. 区域范围

2. 就业人口

3. 微博人口

4. 居住人口

5. 旅游人口

6. POI图层

7. 公共服务

8. 路灯设施

9. 门牌系统

10. 旅游景点

11. 公厕位置

12. 道路网络

13. 建筑图层

14. 测绘地形

15. 用地图层

16. 影像图层

17. 地形图层

说明：本案例数据仅仅作为《城乡规划新技术GIS应用》慕课学习练习数据，不可用以其他用途！

链接: https://pan.baidu.com/s/1aib_m7Ps4ics00mWhdv6vg 提取码: q6wv 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦

① 李渊（2017）基于GIS的景区环境量化分析-以鼓浪屿为例。北京：科学出版社，ISBN: 978-7-03-055727-8 

② 李渊（2016）基于GPS的景区旅游者空间行为分析-以鼓浪屿为例。北京：科学出版社，ISBN: 978-7-03-051168-3 

③ 李渊（2020）GIS技术应用指南——以鼓浪屿为例。北京： 中国建筑工业出版社。（待刊） 

亚马逊：基于GIS的景区空间分析——以鼓浪屿为例

亚马逊：基于GPS的景区旅游者空间行为分析:以鼓浪屿为例

当当网：城乡规划CAD应用指南 

product.dangdang.com/1528830465.html

李渊，刘嘉伟，严泽幸，王德，基于卫星定位导航数据的景区旅游者空间行为模式研究--以鼓浪屿为例，中国园林，2019，35（1）：73-77。

李渊，谢嘉晟，杨林川，基于SP法的旅游者景点选择需求偏好与规划应对，旅游学刊，2018，33（12）：88-98。

李渊，郑伟民，王德，景区旅游者空间行为研究综述，旅游学刊，2018，33（4）：103-112

李渊，王秋颖，王德，GPS与回忆日志在旅游者空间行为分析上的精度比对与差异分析——鼓浪屿实证研究，旅游学刊，2017，32 (8): 81-92

李渊，丁艳杰，王德，旅游者时间约束和空间行为特征的景区旅游线路设计方法研究，旅游学刊，2016，31(9):50-60

李渊，叶宇，历史城镇社区记忆场所的分类与优化-以鼓浪屿为例的认知地图与GPS追踪的叠合分析，建筑学报，2016（7）:22-25

《城乡规划新技术GIS应用》配套教材即将出版！

在线云平台：https://misicloud.cn:3344/webappbuilder/apps/38/

相关的作业参考

厦门大学《城乡规划新技术GIS应用》学生作业目录

本课程以提升GIS应用技能和空间思维为导向，通过视频讲解启发思维，利用作业推动应用和实践。课程设置的作业具有承接性，同时每一章节作业跟视频的教学内容配套，同学们可以同步提升空间思维和动手操作能力。

问：GIS小白零基础也能学吗？

答：能！此门课程面向所有零基础的，主要目标是掌握空间分析的思维和应用技巧。

问：学完这门课程能达到什么水平？

答：对思维启发很有帮助。如果能坚持完成课后作业，会达到既掌握应用技巧，又启发思维的目标。

希望大家能坚持下去！