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内科护理学是研究内科领域疾病患者护理的一门学科，涉及病种几乎涵盖了所有非手术科室；内科护理学是护理学专业的一个重要分支，也是是临床护理学科的基础学科。
本课程通过为期10周的学习活动，带领大家系统了解内科常见的呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌系统疾病及风湿性疾病的临床特点及诊治原则，重点掌握内科常见病患者的护理评估、护理措施及健康指导，了解内科急危重患者的抢救程序和配合方法，为后续的专业实践、发展专科护理技能奠定基础。
本课程适于护理学专业本科、大、中专学生的课外自学，临床护理工作人员相关科目的复习，对相关疾病有照护需求的人员拓展性学习。同时也可用于支持各院校开展内科护理学翻转课堂等混合性教学的线上教学。
1. 熟悉内科各系统常见病的病因、发病机制和临床表现；
2. 掌握运用护理程序对内科疾病患者进行评估、提出护理诊断/问题、制定护理计划及提供相应健康指导的原则和方法；
3. 了解内科急、危重患者的抢救程序和配合方法；
4. 能运用内科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，根据护理程序的工作原则解决内科疾病护理过程中遇到的问题，为护理对象提供安全有效的护理。
1. 完成所有课程的学习；
2. 完成所有单元测试（客观题），占40%；
3. 参与课程病例讨论（课堂交流区内回帖数≥5个），占20%；
4. 完成期末考试（客观题），占40%。
课程总评成绩满分100分。总评成绩60分以上为合格，80分以上为优秀。成绩合格的同学，可以根据需要申请认证证书。
第一单元 呼吸系统疾病病人的护理：（一）支气管哮喘
支气管哮喘（病因及临床表现）
支气管哮喘（诊断和治疗要点）
支气管哮喘（护理及健康指导）
第一单元 呼吸系统疾病病人的护理：（二）支气管扩张症
支气管扩张症（病因和临床表现）
支气管扩张症（治疗要点和护理措施）
第一单元 呼吸系统疾病病人的护理：（三）自发性气胸
自发性气胸（病因和临床表现）
自发性气胸（治疗要点和护理措施）
第一单元测验
第二单元 循环系统疾病病人的护理：（一）急性心力衰竭
急性心力衰竭（临床表现与诊断）
急性心力衰竭（抢救与护理配合）
第二单元 循环系统疾病病人的护理：（二）稳定型心绞痛
稳定型心绞痛（病因及临床表现）
稳定型心绞痛（诊断及治疗要点）
稳定型心绞痛（护理及健康指导）
第二单元 循环系统疾病病人的护理：（三）原发性高血压
原发性高血压（病因、发病机制和临床表现）
原发性高血压（诊断和治疗要点）
原发性高血压（护理和健康指导）
第二单元测验
第三单元 消化系统疾病病人的护理：（一）胃食管反流病
胃食管反流病（病因和临床表现）
胃食管反流病（治疗和护理）
第三单元 消化系统疾病病人的护理：（二）炎症性肠病
炎症性肠病（病因和临床表现）
炎症性肠病（治疗）
炎症性肠病（护理和健康指导）
第三单元 消化系统疾病病人的护理：（三）肝硬化
肝硬化（病因和临床表现）
肝硬化（治疗和护理）
第三单元测验
第一~第三单元期中自测
第一~第三单元期中自测
第四单元 泌尿系统疾病病人的护理：（一）肾病综合征
肾病综合征（临床表现与诊治要点）
肾病综合征（护理和健康指导）
第四单元 泌尿系统疾病病人的护理：（二）尿路感染
尿路感染（临床表现与诊断要点）
尿路感染（治疗与护理）
第四单元测验
第五单元 血液系统疾病病人的护理：（一）特发性血小板减少性紫癜
ITP（病因和临床表现）
ITP（治疗要点和护理措施）
第五单元 血液系统疾病病人的护理：（二）白血病
白血病（定义和病因）
白血病（急性白血病的分类和临床表现）
白血病（急性白血病的治疗要点和护理措施）
白血病（慢性白血病的临床表现和治疗要点）
第五单元测验
第六单元 内分泌系统疾病病人的护理：（一）甲状腺功能亢进症
甲状腺功能亢进症（临床表现与诊断要点）
甲状腺功能亢进症（治疗、护理和健康指导）
第六单元 内分泌系统疾病病人的护理：（二）库欣综合征
库欣综合征
第六单元 内分泌系统疾病病人的护理：（三）Addison病
Addison病
第六单元测验
第七单元 风湿性疾病病人的护理：系统性红斑狼疮
系统性红斑狼疮（临床表现及诊断要点）
系统性红斑狼疮（治疗、护理和健康指导）
第七单元测验
先修内容：解剖学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、健康评估或诊断学等。
1. 尤黎明，吴瑛. 内科护理学（第6版）.北京：人民卫生出版社，2017.
2. 尤黎明，吴瑛.内科护理学实践与学习指导. 北京：人民卫生出版社，2018.
3. 葛均波，徐永健，王辰. 内科学（第9版）. 北京：人民卫生出版社，2018.
4. Ignatavicius D D, Workman M L. Medical-surgical nursing: Patient-centered collaborative care (8th Ed.). Saunders, 2015.
声明：本课程部分图片来自网络及其他公开出版物，为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益，请与我们联系。在此对所引用资料的作者及出版发布单位表示感谢！
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