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康复评定学
第5次开课
开课时间: 2023年09月04日 ~ 2024年01月08日
学时安排: 2小时每周
当前开课已结束 已有 1623 人参加
立即自学
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—— 课程团队
课程概述

康复评定学是客观、准确的评定功能障碍的原因、性质、部位、范围、严重程度、发展趋势、预后和转归的学科,是康复治疗的基础,是康复治疗学专业的重要必修课。康复评定学介绍康复评定基本概念、相关基础知识、评定原理、评定工具、评定方法以及临床结果分析,通过学习要求学生掌握康复评定的基础知识,常用的康复评定方法、原理和具体实际操作。

课程大纲
康复评定总论
课时目标:掌握:康复医学评定的基本概念;康复医学评定的工作流程、内容和方法;康复评定的原则。熟悉:康复评定的层次、目的、特点和类型。了解:康复评定的意义和注意事项。
1.康复评定的概念、层次和目的
2.康复评定的步骤与实施
3.康复评定的类型和方法
4.康复评定的基本原则与注意事项
人体形态学评定
课时目标:掌握:人体正常姿势评定;人体主要测量标志点;身体长度测量;身体围度测量;身高体重测量。熟悉:异常姿势评定;测量注意事项
1.人体正常姿势评定
2.人体主要测量标志点
3.身体长度测量
4.身体围度测量
5.身高体重测量。
6.异常姿势评定
7.测量注意事项
关节活动范围评定
课时目标:掌握:关节活动度的定义;常用测定工具;主要关节活动范围的测量方法熟悉:关节活动范围测量结果的评定分析;测量注意事项了解: 影响关节活动度的主要因素
1.关节活动度的定义、分类
2.影响关节活动度的主要因素
3.常用测定工具与测量方法
4.关节活动范围测量结果的评定分析
5.测量注意事项
肌力评定
课时目标:掌握:肌力的定义;徒手肌力评定分级标准;主要肌肉徒手肌力评定的检查方法熟悉:徒手肌力评定的注意事项、结果分析;握力、捏力、背肌力的器械评定了解:影响肌力的因素;等速肌力评定
1.肌力的定义
2.影响肌力的因素
3.徒手肌力评定分级标准
4.主要肌肉徒手肌力评定的检查方法
5.徒手肌力评定的注意事项、结果分析
6.握力、捏力、背肌力的器械评定、等速肌力评定
发育性反射的评定
课时目标:掌握:发育性反射的分类;不同水平发育性反射的特点熟悉:各个水平主要发育性反射的检查方法及评定分析了解:发育性反射的出现、消失规律;发育性反射评定目的
1.发育性反射的概论和分类
2.不同水平发育性反射的特点
3.发育性反射的出现、消失规律
4.发育性反射评定目的
5.各个水平主要发育性反射的检查方法及评定分析
认知功能评定
课时目标:掌握:认知、注意、记忆的概念;注意障碍的表现特征;记忆障碍的类型;失认症的概念和种类熟悉:注意、记忆、失用症的常用评定方法。了解:认知功能成套测验的主要内容和使用方法
1.认知的概念和过程、认知障碍与大脑损伤部位的关系。
2.注意的概念、注意障碍的表现特征和评定方法。
3.记忆的概念、记忆障碍的类型和评定方法。
4.感觉、知觉、知觉障碍的概念。
5.失认症的概念和种类、常用评定方法。
6..失用症的概念和种类、常用评定方法。
肌张力的评定
课时目标:掌握:肌张力的定义;肌张力异常的类型和主要表现熟悉:肌张力产生的生理机制;肌张力徒手检查方法;痉挛的评定标准了解:肌张力评定的注意事项;肌张力的器械检查
1.肌张力的定义
2.肌张力产生的生理机制
3.肌张力异常的类型和主要表现
4.肌张力徒手检查方法
5.痉挛的评定标准
6.肌张力评定的注意事项
感觉功能的评定
课时目标:掌握:感觉的分类;感觉障碍的评定方法熟悉:感觉障碍分类、分型;评定注意事项了解:定量感觉测定
1.感觉的分类
2.感觉障碍分类、分型
3.感觉障碍的评定方法
4.评定注意事项
5.定量感觉测定
平衡功能评定
课时目标:掌握:平衡的概念;人体平衡分类;Berg平衡量表的使用方法熟悉:平衡维持机制;平衡功能评定的注意事项了解:平衡功能评定的观察法和仪器检查法
1.平衡的概念;;
2.平衡维持机制
3.人体平衡分类
4.平衡功能评定的内容
5.平衡功能评定的常用方法
协调功能评定
课时目标:掌握:协调的概念;协调运动障碍的表现特征;非平衡性协调运动的检查方法熟悉:协调运动障碍的主要原因了解:协调运动评定的注意事项
1.协调的概念
2.协调运动障碍的主要原因
3.协调运动障碍的表现特征
4.非平衡性协调运动的检查方法
5.协调运动评定的注意事项
步态分析
课时目标:掌握:步行周期的概念和分期;常见病理步态的特征。熟悉:步态分析的注意事项;正常步态中主要关节肌肉的运动;定性分析法的实施。了解:定量分析法的应用。
1.步行周期的概念和分期
2.正常步态中主要关节肌肉的运动
3.步态分析的常用方法
4.常见病理步态的特征
日常生活活动能力评定
课时目标:掌握:日常生活活动能力的概念及分类;Barthel指数的使用方法熟悉:日常生活活动能力评定的注意事项;Katz指数、PULSES评定、功能独立性评定的主要内容和评分规律。了解:日常生活活动能力评定的实施方法;常用评定
1.日常生活活动能力的概念及分类
2.日常生活活动能力评定的常用量表
3.Barthel指数的使用方法
4.日常生活活动能力评定的注意事项和实施方法
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证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


广州中医药大学
1 位授课老师
谢芹

谢芹

副教授

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