一、为什么要学《成本与管理会计》？

传统“账房先生”的工作逐渐被财务机器人取代，财务人员在工作中的核算职能将被削弱，管理职能正逐步突显。财政部《管理会计基本指引》、《会计改革与发展“十四五”规划纲要》，要“培养精于理财、善于管理和决策的管理会计人才”“要推进会计职能对内扩展，助推企业有效实施经营战略、提高管理水平和战略决策辅助”。学习《成本与管理会计》，是时代和岗位转型发展的要求，也是财务人员提升自身价值的迫切需要。

二、《成本与管理会计》这门课主要讲什么？

本课程围绕产品生产成本的事前预测、事中控制和事后管理，设计了以下9个学习项目：成本核算和管理的基础、生产费用的归集和分配、产品成本的计算、成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本报表与考核以及新技术背景下的成本核算与管理。

课程在成本与管理会计理论基础上，创新性使用Excel进行产品成本的计算，还将ERP软件、智能化技术贯穿于成本核算与管理的每一个环节，体现了大数据人工智能等新技术在成本岗位的创新应用，满足“业财融合，管算结合”的会计职业需求和会计转型发展需要。

三、学生学习这门课可以获得什么？

通过微课学习、拓展阅读、参与讨论、课后作业、综合模拟训练等教学环节，培养学生成本核算与管理的应用能力，以及语言表达能力、团结协作能力等通识能力，具体表现在：

1.知识目标：

熟悉企业成本核算流程，掌握各项生产费用的归集与分配方法；理解品种法、分步法及分批法进行产品成本计算的原理；掌握成本预测、决策的基本方法，掌握成本计划、成本报表编制的基本要求和方法。

2.能力目标：

   能运用品种法、分步法及分批法进行产品成本的计算，具备基本应用能力；能完成成本报表的编制、成本考核、成本控制和成本分析，具备综合分析能力；能结合案例分析，运用成本考核、成本控制及成本分析等成本管理方法进行成本管理，解决企业成本管理决策中的实际问题。

3.情感目标：

培养诚实守信、廉洁自律的职业道德，养成细致严谨的工作作风和爱岗敬业的职业精神，树立强烈的成本意识和成本管理的战略思维。

四、《成本与管理会计》的特色是什么？

1.遵循“学生中心”教育理念，内容选择注重育人目标实现。坚持以学生发展为中心，内容选择上注重学生思维能力和职业精神的培养。比如：压缩传统成本核算的内容，增加成本管理内容；摒弃了实务中不用的成本计算方法，培养学生适应未来的职业能力；尊重学生认知，多次实地调研开发出“挂面成本”案例，源于生活，容易被学生理解和接受。

2.按工作过程系统化原理开发，便于开展行动导向的教学。一个案例贯穿始终，还原了生产企业的工作场景和工作流程，以“挂面成本”管理需求为逻辑起点，按“项目需求——需求分析——项目实施”的工作逻辑，让学生带着问题，在“做项目”的过程中不知不觉掌握知识、提升技能。

3.以提升学生思维和应用能力为目标，创新了成本核算的工具和方法。与传统课程手工核算成本不同，本课程“挂面成本”的核算通过三种方法来实现：手工核算“懂原理”，Excel核算“强技能”，ERP智能化核算“知未来”，以提升学生应对未来挑战的能力。一个案例，三种方法，夯实理论基础，提升应用能力。

立足现在，放眼未来。加入我们，一起学习吧。

1.了解并掌握成本核算与管理的基本理论与方法；

2.熟练掌握生产费用的归集与分配、产品成本计算的品种法、分批法、分步法。能够编制成本报表的编制，进行成本控制、成本考核和成本分析，具有一定的综合分析能力；

3.掌握将成本管理融入企业经营管理全过程的技能，结合案例分析，掌握成本管理过程中的关键点和重要问题；

4.会操作Excel软件，能配合实施ERP系统，解决企业成本核算与成本管理出现的简单问题。

本课程要求学员具备基础会计、财务会计本和办公自动化的基本知识

《成本与管理会计》，孙茂竹主编，中国人民大学出版社，2019年4月第4版。

《成本核算与管理》，李爱红主编，高等教育出版社，2020年11月第1版。

《管理会计学》，颜敏主编，清华大学出版社，2018年8月第3版。

《成本管理与控制全流程》，杨英，周建龙主编，中国工信出版集团，2018年6月第8版。

《管理会计理论·模型·案例》，温素彬主编，机械工业出版社，2016年1月第2版。

《成本与管理会计》，查尔斯·亨格瑞，中国人民大学出版社，2016.7第15版。

问：遇到不会的问题，能有老师在线回复吗？

答：课程有讨论区，你可以在这里提出问题，也可以回答别人的疑问，还可以就某一个问题发起讨论。课程团队每天晚上8点集中、统一处理学员的疑问。

问：考试是不是很难，通过率高吗？

答：认真完成单元测试、提交单元作业，坚持听完课程，就会有很好的结果。加油哦。