本课程强调基于创新的创业，立足地方经济与生产实践，以学生为中心，以增强学生的创新意识、提高创新思维与创业能力为目标。课程内容包括创新和创新思维形式、创新思维训练、创业机会识别、创业者与团队、创立新企业等。课程内容为高校教学内容，体现了创新创业的一般规律。

本课程既希望通过教学，使学生掌握创新思维和创业管理的一般理论，也希望学生对创业和创业管理的基本的环节和工作技术有一定的了解和掌握。理论知识与实经验的储备为将来从事创新事业打好基础。

课程注重创新思维对创业的影响，在讲透理论知识的基础上，鼓励学生及时开展线上与线下思维训练，通过创新思维训练，强化创业机会识别、激发创新创业精神。要求学生基于生产实践，以生产实践中的问题为导向，转变观念与思维方式，突破思维障碍能，提升学生从事创业管理工作应具备的发现问题、分析问题、解决问题的基本技能，提高自身的综合素质。

《创新思维与创新》在线开放课程的团队共12人，主讲老师共7人，其中包括企业教师1人、校外教师；辅导教师3人，技术支持服务老师2人。团队主讲老师、教学设计和辅导教师均为教学经验丰富、对在线开放课程有兴趣、年富力强的一线教学骨干担任。本课程的主要授课教师为国内著名高校管理学专业博士毕业，多年来一直在高校从事创业管理教学与研究工作。课程负责人张小兵老师为淮阴工学院首届教学名师，教授，管理学博士，硕士生导师，江苏省高校中青年学术带头人，中国管理国际研究会IACMR 会员，主要研究领域为人力资源开发和管理。课程主讲教师张琳副教授曾先后获得全国首届微课教学比赛三等奖，江苏省首届微课教学比赛一等奖，学校首届微课教学比赛第一名成绩。沙彦飞教授，2022年获全国商科教学微课教学大赛一等奖，获2015-2020深化高校创新创业教育改革优秀成果，2021年“创新思维与创业”获江苏省一流本科课程（沙彦飞、张小兵），2022年《创新创业基础》获江苏省重点教材（沙彦飞、张小兵）。本课程其他主讲教师均是副教授以上职称，具有多年从事创新与创业教学的经验，教学评价均为优秀。总之，课程团队整体结构较为合理，教学经验丰富，能够胜任在线开放课程教学任务和建设的需要。

在多年的教学过程中，本课程逐渐形成自己的主要特色：

①课堂教学体系设置上，以日常创业现象和经典创业案例为重点学习材料，以理论学习为基本内容，以培养学生的创新思维能力与创业能力为主要目的。

②注重从鲜活的创业活动出发来提出问题、阐释问题，体现创业管理的时代性内涵，对当下的创新思维和创业实践活动，尤为关注。

③打破以往习见的概念优先、过多地以理论推演为核心的教学形式，教学重点放在“问题意识”上，以问题为导向，以思维训练为抓手，培养学生发现、思考和解决问题的学习能力与创新能力。

1. 使学生掌握常见的创新思维形式、创业主要过程的理论知识点，提高学生的创新创业理论素质。使.学习者的创业取向朝积极健康的方向发展，同时能运用创新理论和创业理论知识指导创业实践，提高创新思维训练，提高创业能力。
2. 结合课程思政，鼓励学生积极进取、善于分析风险、管理风险，勇于投身创新创业活动，培育学生的企业家精神。
3. 引导学生通过创新思维训练，消化线上的理论知识，提高学生创新思维能力。
4. 鼓励学生基于创新开展创业活动，提高创业活动的品质与效果。

思想道德修养与法律基础、管理学等。

1.沙彦飞，张小兵. 创新创业基础. 上海: 上海交通大学出版社, 2022.02

2.刘志阳，林嵩，路江涌.创新创业基础.北京：机械工业出版社，2021

3.创新思维的培养，温兆麟、周艳、刘向阳，北京：清华大学出版社，2016

4.创新思维法：打破思维定式，生成有效创意，[美]Thomas,Vogel（托马斯.沃格尔），陶尚芸译.京：电子工业出版社，2016

5.大爆炸式创新，[美]拉里.唐斯，保罗.纽恩斯，粟之敦译，杭州：浙江人民出版社，2014

6.创新的天梯，[以]亚里.拉登伯格 [加] 夏罗默.迈特尔，司哲、张哲译，北京：机械工业出版社，2014

7.创新之力——将创意变为现实，[英]马特.金登，谢绍东译，北京：电子工业出版社，2014

8.每个人都有创意- 培养员工和团队创新素质的思维训练；（美）杰克·福斯特（Jack Foster）著；宋苗译；北京新华出版社2004,9

9.团队创新支持系统理论方法及应用；张朋柱等著；上海：上海交通大学出版社；2011

10.创新思维方法概论，张晓芒，北京：中央编译出版社，2008

11.张玉利等.创业管理.机械工业出版社，2020

12.如何进行团队建设；龚剑编著；北京：北京大学出版社；2004

13.300个创新小故事，缪晨，北京：学林出版社，2007

14.小创新大效果，容和平，太原：山西经济出版社，2011

15.《创新故事，陈晓虹，北京：百花文艺出版社出版，2010。

16.《创新的力量》， 吉姆·柯林斯(Jim Collins)，北京：北京师范大学出版社，2007

17.创新的艺术，(美)汤姆·凯利(Tom Kelley),(美)乔纳森·利特曼著;李煜萍,谢荣华译;李煜萍译出版社:中信出版社出版时间:2003

18.伟大创意的诞生：创新自然史，(美)史蒂文·约翰逊，盛杨燕译，杭州：浙江人民出版社，2014

19.创业管理,陈德智著 清华大学出版社出版,2001

1.本课程开课时间共8周，教学内容根据学习情况及时发布，课程成绩的评分标准见学习页面。

2.本课程选课注册时一定要按注册选课流程来操作，否则即使进行课程学习了，也不能获得成绩。

3.每部分内容学习前均会有提醒和公告发布，提醒和公告会发到个人认证的邮箱里，务必要及时收取邮件。

4.课程学习要看每部分的所有视频和资料，完成相应的单元作业、单元测验和最后的考试。课程单元作业、单元测验均有次数和时间段限制，提交时间一旦截止，则不能提交。考试只有一次机会，建议大家不要盲目进去考试，这样成绩会受到很大影响。

5.课程讨论在讨论区进行，课程学习一定要参加讨论啊，这样大家相互学习！另外最为重要的是老师们和同学们可以在线进行交流答疑，这是在线开放课程最强大的地方。

6.过往许多同学学习时不能持之以恒，最后课程结束时忘记了作业、测验，甚至连考试都忘记了！建议所有学习者要有坚韧的毅力，课程学习一定要坚持，坚持，再坚持！

7.综合讨论区欢迎您本课程、学习、工作、生活等一般性话题进行交流。时间不限，沟通无限哦。