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体适能与运动健康
第13次开课
开课时间: 2025年02月17日 ~ 2025年06月17日
学时安排: 3
进行至第12周,共18周 已有 407 人参加
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课程评价(305)
spContent=“健康是一项基本人权”。《“健康中国2030”规划纲要》,提出健康优先发展战略。世界各国的健康政策和经验证实“运动可以促进健康”。然而,运动是把“双刃剑”,运动不当或过度均有损于健康。因此,在客观评估和合理需求的基础上制定个性化健身方案是科学运动的关键,也是本课程的出发点和落脚点。
“健康是一项基本人权”。《“健康中国2030”规划纲要》,提出健康优先发展战略。世界各国的健康政策和经验证实“运动可以促进健康”。然而,运动是把“双刃剑”,运动不当或过度均有损于健康。因此,在客观评估和合理需求的基础上制定个性化健身方案是科学运动的关键,也是本课程的出发点和落脚点。
—— 课程团队
课程概述

  “体适能与运动健康”是一门应用性通识教育课程。本课程适应于国家需求,围绕运动促进健康这一核心,做到了教学理念的创新,课程体系的创新,教学方法的创新以及测评方法的创新,特色和优势明显。课程自2009年开设以来,已经形成了独特的教学理论与实践体系,并积累了丰富的教学经验和多项相关成果,处于国内领先水平。

  体适能是身体适应生活和环境的综合能力。发展体适能可以使人有充足的体力来适应日常工作和生活,促进健康,预防疾病,有助于养成健康的生活方式。本课程通过体适能测量、评估和干预的学习,使学员能够掌握科学健身的现代工具并具有一定的自我运动干预能力。

  考虑到学员的基础水平和特点,该课程设置了实验教学、实践教学等多个环节,目的是加强和提高学生进行自我评价方法和手段的掌握程度。此外,依托并结合于“科学健身与运动技能国家级虚拟仿真实验教学中心”的资源建设,提供在线评估、在线干预指导等功能,帮助学员选择和制定科学适量的运动方案,深化课程教学效果,为全民健身的科学发展保驾护航。

课程大纲

01 绪论

1.1体适能概述

1.2体适能与健康的关系

绪论

绪论

02心肺机能

2.1心肺机能的评定

2.2心肺机能评定的操作(实验)

2.3心肺机能的改善(实践)

心肺机能

心肺机能

03肌力肌耐力

3.1肌力的评定

3.2肌力评定的操作(实验)

3.3肌力的发展

3.4肌耐力的评定

3.5肌耐力评定的操作(实验)

3.6肌耐力的发展

肌力肌耐力

肌耐力

肌力

04柔韧性

4.1柔韧性的评定

4.2柔韧性评定的操作(实验)

4.3 柔韧性的锻炼

柔韧性

柔韧性

05身体成分

5.1脂肪成分的评定

5.2脂肪成分评定的操作(实验)

5.3 脂肪成分的改善

5.4骨密度的评定

5.5骨密度评定的操作(实验)

5.6 骨密度的改善

身体成分

身体成分

06平衡

6.1 平衡的评定

6.2平衡评定的操作(实验)

6.3 平衡能力训练

平衡

07灵敏

7.1 灵敏的评定

7.2灵敏评定的操作(实验)

7.3灵敏的提高(实践)

灵敏

灵敏

08协调

8.1 协调的评定

8.2协调评定的操作(实验)

8.3 协调能力训练

协调

协调

09速度

9.1 速度的评定

9.2速度评定的操作(实验)

9.3速度训练(实践)

10爆发力

10.1 爆发力的评定

10.2爆发力评定的操作(实验)

10.3爆发力训练(实践)

爆发力

11神经感官能力

11.1神经感官能力的评定

11.2神经感官能力评定的操作(实验)

11.3 神经感官能力训练

12人体运动的供能特点

12.1 人体运动供能系统

12.2 运动能量消耗的计算

人体运动的供能特点

13健身运动方案的自我制定

13.1运动方案的基本要素

13.2运动方案的制定和实时监控

健身运动方案的自我制定

14常见运动损伤的预防与处理

14.1 运动损伤的原因与预防

14.2 常见运动损伤的预防与处理

常见运动损伤的预防与处理

15特殊人群的健身方案

15.1 儿童少年的健身运动方案

15.2 老年人的健身运动方案

15.3常见慢性病人的健身运动方案

15.4 孕妇的健身运动方案

15.5 围绝经期妇女的健身运动方案

15.6心理亚健康人群的健身运动方案

特殊人群的健身方案

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杭州师范大学
1 位授课老师
徐玉明

徐玉明

教授

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