教育学、心理学及其他行为科学的研究领域中，经常会采用实验或调查等方法获得大量的随机性数据资料。如何充分利用这些资料所蕴涵的信息，发现其中的规律性，用以指导人们的实践，是一个很重要的问题。

教育与心理统计学是一门以概率论为基础，对数据资料进行收集、整理、分析，以及根据这些资料所传递的信息做出科学推论的方法论科学。它为教育学、心理科学研究提供了一种科学的方法，并为探究教育与心理现象提供了科学依据，是解决教育学与心理学问题的科学工具。因而，它是教育、心理和有关专业学生的必修基础课程之一。

本课程在理论授课方面侧重统计思想、原理和方法，用浅显易懂的语言及样例来描述统计公式的来源与原理，不拘泥于公式的数学证明，因此非常适合初次接触统计学的学生。在内容上，主要偏重实验研究中较为常用的一些统计方法，并通过研究实例和SPSS视频操作演示让学生逐步学会何分析数据并最终得出研究结论，以利于学生能够有效地迁移到实际的研究领域中，应用性非常强。

1：掌握教育与心理统计学的基本概念、基本原理和统计方法；理解不同统计方法的适用条件；学会对统计结果的解释。

2：掌握各种统计方法的SPSS 统计软件基本操作；学会使用SPSS统计软件处理数据、进行统计分析、解决统计问题。

3：了解如何运用教育与心理统计原理来收集、整理和分析数据；初步学会运用教育与心理统计学的方法去探究实际问题。

本课程采用百分制计分，单元测验占30%，课程讨论占30%（在“课堂交流区”回复或发帖才计入总分），课程结束考试40%。课程总评分数达到60分以上者为合格；课程总评分数达到80分及以上者为优秀。

具有一定的学习能力，具有教育学、心理学相关知识。

1.孟迎芳，刘荣，郭春彦编著. 《心理统计基础教程》. 北京大学出版社.2010年.

2.张厚粲，徐建平著.现代心理与教育统计学(第3版).北京师范大学出版社.2009年.

3.温忠麟著.心理与教育统计.广东高等教育出版社.2006年.

4.张敏强著.教育与心理统计学(第3版).人民教育出版社.2010年.

5.（美）艾伦(Aron.A.)著. 心理统计(英文原版影印，第4版), 世界图书出版公司. 2006年.

6.（美）戴维·皮滕杰(Daivd,J.Pittenger)著, 林丰勋译注. 心理统计学习指南. 人民邮电出版社. 2006年.

7.张文彤,邝春伟编著. SPSS统计分析基础教程(第2版).高等教育出版社.2011年

8.吴明隆著.问卷统计分析实务--SPSS操作与应用. 重庆大学出版社. 2010年.