《国情分析与商业设计》以国情分析能力为商业成功的基础,突出“你的国情”的国情自主定义能力培养,课程结合暨南大学研究的商业模型理论与方法开展商业设计教育。
本课程突出自主国情分析,形成特殊的商业视角;基于对华人市场特征的洞察,树立创建百年老店的理想;力图培育有成长能力的商业基因,帮助创业者理解商业模型的实质与理论内容,并掌握商业设计的基本方法。
本课程由国家“万人计划”教学名师、广东“特支计划”教学名师、暨南大学管理学院教授张耀辉及其团队成员、多年指导学生创新创业的王勇老师主讲。张耀辉教授团队开展创业教育17年,主张创业教育应该加强知识创业体系与国情社情相结合。
本课程主要内容有三大部分:第一部分国情的原理(1-4章),其中包括国情的概念以及自主定义国情以及国情分析的方法。第二部分主要是讲商业设计的原理(5-10章),以商业模型理论为基础来进行商业逻辑的构造,还有商业设计的一些结构上的一些细节的分析。第三个部分借助于中华文化与商业设计来进行案例的一些分析(11-12章),同时也启发我们同学能够如何来进行商业设计,特别是坚持民族文化的坚守的商业设计。
学习本课程,将有助于从文化角度深入认识商业设计及其方法。
第1章 国情的概念
1.1 序言一
1.2序言二
1.3国情的概念一
1.4国情的概念二
1.5国情的概念三
1.6国情的概念四
第一章单元测验
第2章 国情的性质与构成
2.1国情的性质及其含义一
2.2国情的性质及其含义二
2.3国情的分类与构成一
2.4国情的分类与构成二
2.5国情的分类与构成三
2.6国情的分类与构成四
第二章单元测验
第3章 国情思维与商业设计
3.1国情的视角一
3.2国情的视角二
3.3国情思维与国情推断一
3.4国情思维与国情推断二
3.5国情思维对商业设计的影响一
3.6国情思维对商业设计的影响二
第三章测试题
第4章 国情分析方法
4.1国情的发现与国情分析方法一
4.2国情的发现与国情分析方法二
4.3国情的分析方法一
4.4国情的分析方法二
4.5国情的分析方法三
4.6国情的分析方法四
4.7国情的分析方法五
4.8国情的分析方法六
第四章测试题
第5章 商业设计的概念与意义
5.1商业设计的概念与意义一
5.2商业设计的概念与意义二
5.3商业设计的概念与意义三
5.4商业设计的概念与意义四
第6章 商业模型
6.1商业模型的运行一
6.2商业模型的运行二
第六章测试题
第7章 需求搜集、需求障碍与价值主张
7.1需求搜集的概念与作用一
7.2需求搜集的概念与作用二
7.3需求障碍及其消除一
7.4需求障碍及其消除二
7.5价值主张及其方法一
7.6价值主张及其方法二
第8章 盈利构造
8.1盈利构造的理念作用一
8.2盈利构造的理念作用二
8.3盈利构造的方法一
8.4盈利构造的方法二
第八章测试题
第9章 成长资源
9.1 成长资源的含义与作用一
9.2成长资源的含义与作用二
9.3成长资源的配置一
9.4成长资源的配置二
第九章测试题
第10章 商业校验
10.1商的理念一
10.2商的理念二
10.3商业设计的校验一
10.4商业设计的校验二
第十章测试题
第11章 真功夫创业的国情分析和商业设计
11.1真功夫企业简介
11.2真功夫创业的国情分析
11.3真功夫创业过程的需求障碍
11.4真功夫企业的商业设计
第十一章测试题
第12章 e代驾的案例
12.1e代驾创业的国情背景一
12.2e代驾创业的国情背景二
12.3e代驾的国情分析
12.4e代驾的商业设计
第十二章测试题
第一参考书:张耀辉《暨创原理一二三——基于商业原理的创业规律》,清华大学出版社,2021或2022年版
第二参考书:张耀辉,王勇《创业原理、案例与实训——以中华文化为背景》,2022年版