3-6岁学前期是人走向社会的第一个关键期。学前期适宜的社会教育能够有力地促进儿童的社会交往、自我控制等能力的发展，同时对培养儿童的爱心、责任感、自信心和合作精神都有重要的价值。高质量的学前社会教育能够帮助处境不利的儿童避免出现交往困难，厌学逃学，甚至暴力行为，从而能够提升整个社会劳动力素养，降低社会犯罪率。本门课程设计结合学前教育专业学生的需要，贴近幼儿园社会教育活动的实践，有较强的理论性、实践性和可操作性。

授课目标：

知识目标：较为系统地掌握学前社会教育的基本知识

能力目标：能够熟练运用学前儿童社会教育基本知识指导幼儿进行社会教育活动

情感目标：培养学生责任意识、组织协调能力；提升学生人际交往能力及沟通交流技巧；培养学生大胆自信、善于合作分享的团队精神等

根据在线课程的特点，结合实际授课情况，本课程采用百分制计分，总分100分。

1、单元测验（60分），需要学员按时完成每章的单元测验。

2、平时课程作业（20分），需要学员按时完成每次的课程作业，采用学生互评方式，每份作业需5人互评。

不参与互评的，或参与互评，没有完成5份的，将给与所得分数的90%。

3、讨论发言（10分），参与“课堂交流区”老师发起的讨论才算分。有效发帖和回帖10条以上可获得此项满分，评论不计分，其他讨论区不计分。老师会在每章设置讨论题目，学生可根据自己的理解发表看法。

4、期末考试（10分），期末考试为项目实践形式考核。需要学员在规定时间内完成期末考试实践作业。

本课程暂无证书。

预备知识：

教育学基础知识

教育心理学基础知识

参考教材 ：

《幼儿社会教育与活动指导》 裘指挥主编 高等教育出版社 2014

《学前儿童社会教育》张岩莉 编著，复旦大学出版社，2016年。

 参考书目与文献：

《学前儿童社会教育活动指导》，周梅林编著，复且大学出版社,2005年。

《学前儿童语言与社会教育》，周兢编著，苏州大学出版社,2003年。

希望大家在学习过程中：
（1）每周确保2-3小时学习课程资料，积极参与课程讨论，分享学习体会。
（2）希望大家理论结合实践，多加练习。进行专业学前儿童社会教育的活动设计。

（3）尊重老师与同学，不发表暴力文字。
（4）不在平台内发布非法、违禁信息。
（5）课程资源版权所有，如需引用，请先征得同意。