课程性质与总体目标：学术英语（理工类）这是一门语言课程，围绕学术用途英语，对学生进行听、说、读、写四个方面的训练，培养学生利用英语在学术领域初步进行科学研究及批判性思维的能力。
课程对象：通用英语听、说、读、写能力达到全国大学英语四级或四级以上水平的理工科本科生。
课程内容与教学目标：
本课程内容围绕着完成一篇理工类学术类论文的五大环节，在学生自选研究项目的基础上组织：1.论文选题 2. 资料收集 3. 文献综述  4. 论文正文撰写  5. 参考文献。通过对课程内容的精心选择与组织，本团队将对学生学术听、说、读、写能力的培养融合于这五大环节中，课堂教学着重学生批判性思维的培养、学术阅读与学术写作技巧的训练、用英语口头陈述学术成果的能力培养，听力的练习作为自学环节，是本课程的重要补充。
学术论文阅读：课堂教学主要围绕从教材中（《学术英语（理工类）》，第二版，主编：蔡基刚）统一选定的论文范本，教授如何通过文章结构、主题句等来快速汲取文章信息的能力，学习学术英语的表达规范，加强正式文体的语感及了解理工类完整学术研究报告与论文的结构和内容主体。
学术写作：课堂围绕理工类研究报告与论文的行文规范在课堂教学中穿插讲解，重点围绕论文摘要、阅读小结、文献综述及论文正文各部分的语言与结构特点进行教学，培养学生用英文独立撰写简单的研究报告和学术论文的基本能力。。
口语：要求在课堂上进行口语陈述演示（陈述内容为：学术论文学习情况介绍、论文选题说明、研究方案介绍、文献综述内容等）
听力：要求围绕阅读主题的讲座和讲课，用视听方法来加深对主题的理解。同时又训练听课和听讲座、记笔记的能力，培养从一大堆信息中找到有用信息的能力。

学术英语（理工类）这是一门语言课程，围绕学术用途英语，对学生进行听、说、读、写四个方面的训练，培养学生利用英语在学术领域初步进行科学研究及批判性思维的能力。

具有英语四级以上语言基础

《学术英语（理工类）》，蔡基刚，外语教育与研究出版社，2016年9月第二版。

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