“深部采矿，井巷先行”。井巷工程占矿山建设总工程量的50%～70%。《井巷工程》是采矿专业本科生教学的核心课程之一，是采矿工程专业本科生学位必修课，是一门实践性很强的课程，实践教学是《井巷工程》课程教学的重要组成部分。

《井巷工程》课程改革最突出的问题之一是一味地采用单一手段“灌课”，导致学生主动性学习差、对课程理解肤浅。因此，转变课程功能，转变仅仅传递知识，仅仅是“教”，而不顾学生是否主动“学”，将《井巷工程》课程功能拓展和深化，转变课程的定位、目标，教科书设计与教学活动多元化交互，提高学生学习的兴趣。

井巷工程本科教学一直秉承理论教学与生产实践密切结合的教学模式，既让学生在课堂上充分掌握基础理论知识，同时将学生在课堂上学习到的基础理论变成生产实践，发展“三段式教学方法”，结合典型矿山生产实践条件进行井巷工程设计，并依据学生设计的井巷工程具体问题，采用新技术、新手段提高校内准备工作的效率，实习企业与矿山多元化，实行交替实习，提高学生认识实习质量。转变《井巷工程》课程结构，增强学生围绕章节关键难题或重要知识点，给定设计基础条件，学生自己动手设计、制作模型、3D输出的设计与施工能力，然后查找学生在学习活动中的共性问题，进行综合系统讲解，使学生系统掌握学习知识点。

根据《井巷工程》学科和社会发展更新课程内容，将学生终身学习、发展所必需的内容纳入课程中来，扩大教材内容的丰富性和多样性。通过多年的《井巷工程》教学实践与发展，逐步完善了井巷工程教学工作。主要教学改革创新点：（1）增加与现场生产实践的结合，掌握井巷工程施工新技术、新设备、新工艺。（2）围绕章节重点、难点，进行专题性课程设计，让学生全面掌握整个采矿工程学科所学知识，，制作物理模型提高学生的综合能力和实际应用能力。（3）通过虚拟现实系统硬件和软件结合，提高学生学习的身临其境感。（4）应用3D打印技术，从井巷工程设计开始，使学生掌握设计与施工每个环节，深刻理解《井巷工程》的设计与施工工序。通过井巷设计、虚拟现实、物理模型、3D打印和思考练习题等，让学生在教学中充分理解井巷工程设计的基础理论和生产实践，开拓学生的创新思维，培养学生在设计和施工中的创新意识，掌握解决复杂井巷工程问题的方法；从根本上掌握井巷工程核心关键知识点，并增强学生的实践能力。

《井巷工程》是采矿专业本科生教学的五大核心课程之一，井巷工程教学质量的高低直接影响学生对采矿学课程学习质量的好坏。井巷工程也是一门实践性很强的课程，生产实践一直都是与教学息息相关的重要活动之一，有着不可替代的作用，它使学生更好地感受、理解知识的产生和发展过程，让枯燥的理论知识教学变得形象易于理解。但是由于现场实习、实习经费、人员和设备以及学生安全的考虑，到井巷工程现场进行实践教学的可能性很小。因此，为加强学生对于井巷工程这门课的深刻理解，本教学体系除了课堂上的基础理论教学外，充分结合井巷工程施工现场，将理论与实践相结合，增加学生设计为用的原则，将设计理论、三维建模、实体物理模型制作、3D打印以及虚拟现实技术的应用，寓教于乐，让学生充分考虑生产实践基础，以学习的理论为基础，自己动手设计井巷工程核心知识点，并将自己设计的图纸，自己动手制作三维模型、物理模型和虚拟现实模型，进行展示，通过直观的空间认识和感知，丰富了学生间接的现场实践经验，加深了对井巷工程这门学科的理解。

《井巷工程》是根据高等学校采矿工程专业新的教学计划、培养目标及教学大纲编写的。取材按照理论联系实际，紧密结合生产实际的原则，全面系统地介绍了矿井建设方面的基本理论和基本知识，详细阐述了矿山井巷的设计方法及施工技术。本书内容包括平巷、巷道交岔点、竖井、井底车场、斜井、天（溜）井、硐室的设计与施工，支护工程，复杂地质条件下的巷道施工，劳动施工组织等主要井巷工程。

《矿床地质》、《矿山测量》、《岩石力学》、《凿岩爆破》、《矿井通风》、《采矿概论》等课程。

赵兴东主编.《井巷工程（第2版）》，北京：冶金工业出版社，2016

井巷工程在采矿工程中的作用？