spContent=适合本科/专科特殊教育专业、学前专业、教育类专业学习。
适合本科/专科特殊教育专业、学前专业、教育类专业学习。
—— 课程团队
课程概述
该课程的主要内容是特殊儿童的发展与学习的理论、研究方法，学前特殊儿童教育的模式，防范儿童出生前后的主要风险因素，家庭对特殊儿童的影响，以及特殊儿童发展与学习的评估。分类介绍视障、听障、智障、语障、多动症、自闭症、情绪与行为障碍、学障、多重障碍、肢体障碍、超常儿童的发展与学习。
授课目标
1.理解掌握主要类型特殊儿童的发展特点。
2.学习各类特殊儿童的主要学习类型与具体方法。
3.初步开展的特殊儿童学习方案的设计，为日后的教学与科研提供必要的基础。
4.能够结合普通儿童心理学和教育学的研究，来学习本课程，深入理解并掌握一些特殊方法。
课程大纲
第一章 特殊儿童发展与学习概述
课时目标：掌握特殊儿童发展特点与主要的研究方法观察法、实验法、问卷法和测验法；正确理解特殊儿童的发展与普通儿童的发展的共同性，实验的设计与具体操作等。
1.特殊儿童发展与学习的概念
2.特殊儿童发展与学习的研究方法
第二章 特殊儿童发展与学习的理论
课时目标：掌握各理论的核心观点，主要代表人物；理解如何用这些理论去解释特殊儿童的发展与学习，并能解释特殊儿童的一些学习阶段与特点。
1.建构主义理论
2.现代发展理论
3.行为主义理论与生态理论
第三章 特殊儿童发展与学习的模式
课时目标：掌握五种学前儿童学习与教育模式、理念、主要特点；理解五种模式适用于特殊儿童学习的主要原因；学会这五种模式在特殊儿童中的实施。
1.蒙台梭利模式
2.奥尔夫模式
3.瑞吉欧模式
4.高宽课程模式
5.抢先起步项目
第四章 出生前后的危险因素
课时目标：理解影响儿童发病的主要因素，尤其是脑神经的受损，更容易导致儿童障碍程度的加重；把握环境与文化对儿童造成的影响，所产生的特殊需要儿童
1.影响特殊儿童发展的因素
2.出生时的影响
3.大脑与行为的关系
第五章 家长对特殊儿童的影响
课时目标：了解家庭因素、家庭应对特殊儿童的方式、家庭主要的干预模式需要把握主要观点；
1.特殊儿童发展与学习的家庭因素
2.家庭应对方式与特殊儿童的发展
3. 家庭干预特殊儿童发展的模式
第六章 特殊儿童发展的临床评估
课时目标：掌握特殊儿童的主要评估领域、一般过程及注意事项；注意评估项目的实践操作
1.儿童发展的临床评估概述
2.特殊儿童临床评估的领域
3.特殊儿童临床评估的方式及过程
4.特殊儿童临床评估的注意事项
第七章 视觉障碍儿童的发展与学习
课时目标：1.视觉障碍儿童发展特点2.视觉障碍儿童的学习
理解视障儿童的发展特点与学习特点；把握视障儿童听觉的特异性发展与正常儿童的区别。
第八章 听觉障碍儿童的发展与学习
课时目标：理解听障儿童的发展特点与学习；把握听障儿童众多不同的影响因素与评估方法。
第九章 智力障碍儿童的发展与学习
课时目标：理解智障儿童的发展特点与学习；把握智障儿童学习训练方法
第十章 言语与语言障碍儿童的发展与学习
课时目标：理解语障儿童的发展特点与学习；把握语障儿童众多不同的影响因素与评估方法。
1. 言语与语言障碍儿童发展特点
2. 言语与语言障碍儿童的学习
注意缺陷多动症儿童的发展与学习
课时目标：1.注意缺陷多动症儿童发展特点2.注意缺陷多动症儿童的学习
理解注意缺陷多动症儿童的发展特点与学习；把握注意缺陷多动症儿童的鉴定与训练。
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预备知识
参考资料
[1]刘新学.特殊儿童发展与学习[M].北京：高等教育出版社.2015.
[2]杜志强.特殊儿童发展与学习[M].北京：高等教育出版社.2016.
[3]朱楠主编；蔡迎旗主编.特殊儿童发展与学习[M].武汉：武汉大学出版社.2016.
常见问题
教材版本尽管比较少，但存在很大差异，学科还在发展完善中。
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