第八章 听觉障碍儿童 基本内容: 第一节听觉障碍儿童的发展特点 一、认知特点 二、语言发展特点 三、情绪、个性及社会化发展特点 第二节听觉障碍儿童的学习 一、听觉训练 二、口语学习 三、手语学习 四、看话技能的学习与训练 五、社会交往技能的学习 第三节 听觉障碍儿童的学习训练

第八章 听觉障碍儿童-第二节学习

第八章 听觉障碍儿童-第一节发展特点

第八章 听觉障碍儿童-第三节 学习训练

单元测验

【作业】请联合实际谈谈如何培养听觉障碍儿童的社会交往技能？

单元测试补

第十一章 注意缺陷多动症儿童 基本内容: 第一节 注意缺陷多动症儿童的发展特点 一、注意的发展 二、行为的发展 三、注意缺陷多动儿童伴随的学习困难 四、注意缺陷多动症儿童的影响因素 第二节 注意缺陷多动症儿童的学习 一、积极行为支持 二、环境控制 三、适应行为的学习 第三节 注意缺陷多动症儿童的学习训练

第十一章 注意缺陷多动症儿童-第一节 发展特点

第十一章 注意缺陷多动症儿童-第三节 学习训练

第十一章 注意缺陷多动症儿童-第二节学习

单元测验

【作业】请阐述：你认为应该怎样对注意缺陷多动症儿童进行早期干预？

单元测验（补）

第四章 出生前后的危险因素 基本内容: 第一节影响特殊儿童发展的因素 一、基因 二、环境 三、药物、酒精和非法物质（毒品）等 四、母体的健康 第二节 出生时的影响 一、生产过程 二、新生儿 三、早产儿 第三节 大脑与行为的关系 一、早期刺激与神经系统的发展 二、依恋与神经系统的发展 三、母乳喂养与神经系统的发展

第四章 出生前后的危险因素-第二节 出生时的影响

第四章 出生前后的危险因素-第一节 影响特殊儿童发展的因素

第四章 出生前后的危险因素-第三节 大脑与行为的关系

【作业】思考：日常生活中如何尽量避免影响儿童发展的危险因素呢？

单元测验

单元测试补

第十三章 情绪与行为障碍儿童 基本内容: 第一节 情绪与行为障碍儿童的发展特点 一、情绪发展的特点 二、行为发展的特点 第二节 情绪和行为障碍儿童的学习 一、积极与消极强化 二、惩罚 第三节 情绪和行为障碍儿童的学习训练

第十三章 情绪与行为障碍儿童-第一节 发展特点

第十三章 情绪与行为障碍儿童-第二节 学习

第十三章 情绪与行为障碍儿童-第三节 学习训练

【作业】在网上找一份情绪与行为障碍儿童相关个案，结合所学知识进行案例分析。

单元测验

第二章 特殊儿童发展与学习的理论 基本内容: 第一节 建构主义理论 一、建构主义的源头 二、皮亚杰的理论 三、维果斯基的理论 四、建构理论在特殊儿童发展与学习中的应用 第二节 现代发展理论 一、弗洛伊德的心理发展观 二、埃里克森的心理发展观 三、格瑞斯潘的功能情绪发展 四、感知加工理论 第三节 行为主义理论与生态理论 一、应用行为分析 二、生态系统理论 三、现代相互作用生态模型

第二章 特殊儿童发展与学习的理论 - 第三节 行为主义理论与生态理论

第二章 特殊儿童发展与学习的理论 -第二节 现代发展理论

第二章 特殊儿童发展与学习的理论-第一节 建构主义理论

【作业】

单元测验

单元测验（补）

第九章 智力障碍儿童 基本内容: 第一节 智力障碍儿童发展特点 一、认知发展特点 二、语言发展特点 三、社会情绪情感发展特点 四、社会行为发展特点 第二节 智力障碍儿童的学习 一、语言学习 二、发展智力学习 三、社会行为学习 第三节 智力障碍儿童的学习训练

第九章 智力障碍儿童-第一节 发展特点

第九章 智力障碍儿童-第二节 学习

第九章 智力障碍儿童-第三节 学习训练

【作业】请阐述，你认为应该如何促进智力障碍儿童在社会行为方面的学习？

单元测验

单元测试补

第十二章 自闭症儿童 基本内容: 第一节自闭症儿童的发展特点 一、自闭症概述 二、自闭症儿童的发展特点 第二节 自闭症儿童的学习 一、学习目标的设定 二、学习内容和方法的选择 第三节 自闭症儿童的学习训练

第十二章 自闭症儿童-第一节发展特点

第十二章 自闭症儿童-第二节学习

第十二章 自闭症儿童-第三节 学习训练

单元测验

第十四章 学习障碍儿童 基本内容: 第一节 学习障碍儿童的发展特点 一、学习障碍儿童的记忆 二、学习障碍儿童的语言 三、学习障碍儿童的情绪 四、学习障碍儿童的动机 五、学习障碍儿童的元认知 第二节 学习障碍儿童的学习 一、学业的学习 二、生活技能的学习 三、自我支持的学习 第三节 学习障碍儿童的学习训练

第十四章 学习障碍儿童-第二节 学习

第十四章 学习障碍儿童-第三节 学习训练

第十四章 学习障碍儿童-第一节 发展特点

【作业】请简述学习障碍儿童的发展与学习特点。

单元测验

单元测验（补）

第十七章 超常儿童 基本内容: 第一节 超常儿童的发展特点 一、超常儿童的认知发展特点 二、超常儿童的情绪发展特点 三、超常儿童的个性发展特点 （一）超常儿童个性发展的一般特点 （二）超常儿童个性发展的年龄特点 （三）超常儿童个性发展的性别特点 第二节 超常儿童的学习 一、超常儿童的鉴别 二、超常儿童的学习 第三节 超常儿童的学习训练

第十七章 超常儿童-第二节 学习

第十七章 超常儿童-第一节 发展特点

第十七章 超常儿童-第三节 学习训练

【作业】《伤仲永》讲述了一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。请你谈谈:超常儿童如何全面提升自己的素质，充分发挥自己的先天优势条件。

单元测验（补）

第十章 言语与语言障碍儿童 基本内容: 第一节 言语与语言障碍儿童发展特点 一、语言障碍 二、言语障碍 三、言语与语言障碍儿童关联的发展障碍 四、言语与语言障碍儿童的行为问题 第二节 言语与语言障碍儿童的学习 一、语言的学习 二、适应行为的学习 三、交流沟通的学习 第三节 语言障碍儿童的学习训练

第十章 言语与语言障碍儿童-第三节 学习训练

第十章 言语与语言障碍儿童-第一节 发展特点

第十章 言语与语言障碍儿童-第二节 学习

【作业】请阐述如何促进言语与语言障碍儿童适应行为的学习？

单元测验

单元测验（补）

第十五章 多重障碍儿童 基本内容: 第一节 多重障碍儿童的发展特点 一、动作发展特点 二、认知发展特点 三、情绪发展特点 第二节 多重障碍儿童的学习 一、生活技能的学习 二、适应行为的学习 三、他人支持的学习 第三节 多重障碍儿童的学习训练

第十五章 多重障碍儿童-第一节 发展特点

第十五章 多重障碍儿童-第二节 学习

第十五章 多重障碍儿童-第三节 学习训练

【作业】请思考：面对多重障碍儿童，我们需要做些什么？

单元测验

第三章 特殊儿童发展与学习的模式 第一节 蒙台梭利模式 一、蒙台梭利模式的核心理念 二、蒙台梭利的特殊教育思想 三、蒙台梭利模式的评价以及在特殊儿童发展与学习中的应用 第二节 奥尔夫模式 一、奥尔夫音乐教学法的基本原理 二、奥尔夫音乐教学法的主要特点 四、奥尔夫音乐治疗方法在特殊儿童发展与学习中的应用

第三章 特殊儿童发展与学习的模式 --第三节第四节第五节

第三章 特殊儿童发展与学习的模式 -第一节 第二节

单元测验

【作业】请分别概述五种特殊儿童发展与学习模式的基本目标

单元测验（补）

第五章 家长对特殊儿童的影响 基本内容: 第一节 特殊儿童发展与学习的家庭因素 一、家庭结构的影响 二、家庭功能的影响 三、家庭文化的影响 第二节 家庭应对方式与特殊儿童的发展 一、家庭ABCX应激模式 二、家庭FAAR模式 第三节 家庭干预特殊儿童发展的模式 一、辅导或心理治疗模式 二、家长培训/参与模式 三、家庭中心模式 四、集体授权或特殊需要儿童家庭与专业人员合作模式

第五章 家长对特殊儿童的影响-第二节 家庭应对方式与特殊儿童的发展

第五章 家长对特殊儿童的影响-第三节 家庭干预特殊儿童发展的模式

第五章 家长对特殊儿童的影响-第一节 特殊儿童发展与学习的家庭因素

【作业】请分点阐述特殊儿童家长在教育中的作用?

单元测验

单元测验补

第六章 特殊儿童发展的临床评估 第一节 儿童发展的临床评估概述 一、临床评估的定义 二、临床评估的重要性 三、正常儿童身心发展参照 第二节 特殊儿童临床评估的领域 一、婴儿刺激活动 二、生活自理领域 三、动作发展领域 四、社会行为领域 五、语言能力领域 六、认知发展领域 第三节 特殊儿童临床评估的方式及过程 一、接案访谈 二、医学检查 三、心理与教育评估 四、临床评估的基本过程 第四节 特殊儿童临床评估的注意事项

第六章 特殊儿童发展的临床评估-第二节 特殊儿童临床评估的领域

第六章 特殊儿童发展的临床评估-第三节 特殊儿童临床评估的方式及过程

第六章 特殊儿童发展的临床评估-第一节 概述

第六章 特殊儿童发展的临床评估-第四节 特殊儿童临床评估的注意事项

【作业】写出特殊儿童评估的实际操作流程。

单元测验

单元测验(补）

第七章 视觉障碍儿童 基本内容: 第一节视觉障碍儿童发展特点 一、认知发展特点 二、语言发展特点 三、社会情绪发展特点 四、刻板行为发展特点 五、动机发展特点 六、个性发展特点 第二节 视觉障碍儿童的学习 一、环境适应与学习 二、定向行走的学习 三、语言与盲文的学习 第三节 视觉障碍儿童的学习训练 一、案例一：盲校视觉障碍儿童个别化教育计划 二、案例二：视障幼儿早期融合教育的个案研究

第七章 视觉障碍儿童-第二节 学习

第七章 视觉障碍儿童-第一节 发展特点

第七章 视觉障碍儿童-第三节 学习训练

【作业】试阐述如何合理地设计视觉障碍儿童的教学环境

单元测验

单元测试补

第十六章 肢体障碍和病弱儿童 基本内容: 第一节 肢体障碍儿童的发展与学习 一、肢体障碍儿童概述 二、肢体障碍儿童的生理与心理发展 三、肢体障碍儿童的学习 第二节 病弱儿童的发展与学习 一、病弱儿童概述 二、病弱儿童的生理与心理发展特征 三、病弱儿童的教育与学习 第三节 病弱儿童的学习训练案例分析

第十六章 肢体障碍和病弱儿童-第三节 病弱儿童的学习训练案例分析

第十六章 肢体障碍和病弱儿童-第二节 病弱儿童的发展与学习

第十六章 肢体障碍和病弱儿童-第一节 肢体障碍儿童的发展与学习

【作业】思考：学校可以给肢体障碍儿童与病弱儿童提供哪些教育支持和帮助？

单元测验

单元测验（补）

第一章 特殊儿童发展与学习概述 基本内容: 第一节 特殊儿童发展与学习的基本知识 一、特殊儿童发展与学习的概念 二、特殊儿童发展与学习的研究对象 三、特殊儿童的分类 第二节 特殊儿童发展与学习的研究方法 一、横向研究与纵向研究 二、观察法 三、实验法 四、问卷法 五、测验法

第一章 概述-第一节 基本知识

第一章 概述-第二节 研究方法1

第一章 概述-第二节 研究方法2