宏观经济学为研究国民经济总体运行的学科,内容主要包括以下几个方面:第一部分国民经济运行总量介绍,包括总产出、物价水平和失业总量的介绍,重点从国民经济核算体系的角度介绍国民收入核算的理论和方法。第二部分凯恩斯经典宏观经济理论,包括收入-支出模型、IS-LM模型和AD-AS模型。第三部分主要介绍中央银行和财政政策职能,评价政府的宏观经济政策。最后一部分是通货膨胀与失业理论、经济增长和经济开放条件下的宏观经济理论。
本课程的教学目的旨在让经济及管理类本科一、二年级学生初步掌握现代宏观经济学的基础知识、基本概念和基本理论,了解本学科的理论构架和分析逻辑,掌握理论分析和简单的数学模型分析的方法和技巧,培养学生的经济学思维能力,使学生能够运用经济学基本原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的宏观经济现象和问题,了解本学科发展前沿,为他们学习其他专业课程提供必要的基础理论知识和经济学思维能力。本课程是财经类众多专业硕士研究生入学考试的最重要的专业课,为这些考研同学提供辅导服务。
导论
第一节 宏观经济学及其研究对象
第二节 宏观经济学研究的三大问题
第三节 宏观经济学简史:思想演进
第一章 宏观经济的基本指标及其衡量
第一节 国内生产总值的含义
第二节 支出法和收入法核算GDP
第三节 国民收入账户的其他指标
第四节 名义GDP、实际GDP和GDP平减指数
第五节 GDP指标的局限性
第六节 失业和物价水平的衡量
第一章 宏观经济的基本指标及其衡量测验
第二章 国民收入的决定:收入—支出模型
第一节 国民经济基准循环和基本关系
第二节 消费函数与均衡国民收入
第三节 相关消费理论
第四节 凯恩斯交叉图与均衡国民收入
第五节 投资乘数和乘数效应
第二章 国民收入决定的测验
第三章 国民收入的决定:IS—LM模型
第一节 投资函数与投资曲线
第二节 产品市场均衡与IS曲线
第三节 货币市场均衡与LM曲线
第四节 IS-LM模型的运用
第三章 国民收入的决定:IS—LM模型测验
第四章 宏观经济政策
第一节 宏观经济政策和目标
第二节 财政政策
第三节 货币供应、层次和货币创造
第四节 货币政策
第五节 宏观经济政策:争议和演变
第四章 宏观经济政策测验
第五章 国民收入的决定:AD—AS模型
第一节 总需求曲线
第二节 古典总供给曲线
第三节 凯恩斯主义总供给曲线
第四节 AD-AS模型的运用
第五章 国民收入的决定:AD—AS模型测验
第六章 失业与通货膨胀
第一节 失业的影响与奥肯定律
第二节 通货膨胀
第三节 菲利普斯曲线
第六章 失业与通货膨胀测验
第七章 蒙代尔—弗莱明模型
第一节 汇率及其决定
第二节 蒙代尔-弗莱明模型(M-F模型)
第三节 M-F模型与开放条件下的宏观经济政策
第七章 蒙代尔—弗莱明模型测验
第八章 经济增长
第一节 经济增长与经济发展
第二节 索洛模型
第三节 经济增长的来源和促进增长的政策
第八章 经济增长测验
1.高等数学和线性代数的相关知识。
2.微观经济学。
3.政治经济学。
选用教材:
西方经济学编写组,《西方经济学》下册,高等教育出版社,2012年。
主要参考书目:
1.高鸿业:《西方经济学》(宏观部分,第7版),中国人民大学出版社,2018年。
2.凯恩斯,《就业、利息和货币通论》,商务印书馆,2014年。
3.保罗·萨缪尔森,威廉·诺德豪斯:《经济学》(第19版),商务印书馆.
4.曼昆,梁小民翻译,《经济学原理:宏观分册》,北京大学出版社,2015年。
5.曼昆,《宏观经济学》,中国人民大学出版社,2016年。
6.阿龙•阿西莫格鲁等《经济学:宏观部分》,中国人民大学出版社,2016年。
7.李政军,《西方经济学(宏观部分)辅导手册》,中国人民大学出版社,2015年。
8.欧阳明、袁志刚著《宏观经济学》,上海人民出版社,2012年。
9.萨克斯等,《全球视角的宏观经济学》,格致出版社,2012年。
10.胡代光,《西方经济学说的演变及其影响》,北京大学出版社,1998年。
11.巴罗,《经济增长》,格致出版社,2010年。
12.蒋中一,《数理经济学的基本方法》,商务印书馆,2006年。
13.塞利格曼,《现代经济学主要流派》,华夏出版社,2010年。
14.杨瑞龙,《西方经济学经典名著选读》,人民大学出版社,2012年。
15.兰德雷斯,《经济思想史》,人民邮电出版社,2014年。
16.斯诺登,现代宏观经济学:起源、发展和现状,江苏人民出版社,2009年。
报刊杂志:
《经济学季刊》、《经济学动态》、《21世纪经济导报》、《经济学消息报》、《经济日报》等。
互联网站:
中国经济学教学科研网;中国经济网;国家统计局网站;中国发展改革委员会网;财政部网站;中国人民银行网站等。
1.课程连贯性强,以国民收入决定为核心,社会福利增加为目标,展开分析。
2.课程比较抽象,这也是课程本身的特点,没有高度地对实际经济运行的抽象,就无法得到宏观经济运行的一般特征。
3.必须复习、巩固,做必要的练习,时常了解相关经济运行的宏观数据和相应的政策措施,理论和实际相结合。