儿科护理学_南通大学_中国大学MOOC(慕课)

SPOC学校专有课程

儿科护理学

开课时间： 2025年02月22日 ~ 2025年05月11日

学时安排： 6-8学时

进行至第10周，共12周已有 185 人参加

立即参加

spContent=儿科护理学是从现代护理观出发，系统地介绍对儿科患者进行护理的专业护理课程，是护理学专业的必修课，其主要内容是护理人员在儿科护理工作中必须掌握的专业技术知识。通过本课程的学习，使学生能够运用儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，以护理程序的方法，对儿科病人进行整体护理。

儿科护理学是从现代护理观出发，系统地介绍对儿科患者进行护理的专业护理课程，是护理学专业的必修课，其主要内容是护理人员在儿科护理工作中必须掌握的专业技术知识。通过本课程的学习，使学生能够运用儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，以护理程序的方法，对儿科病人进行整体护理。

—— 课程团队

课程概述

儿科护理学是从现代护理观出发，系统地介绍对儿科患者进行护理的专业护理课程，是护理学专业的必修课，其主要内容是护理人员在儿科护理工作中必须掌握的专业技术知识。

本课程主要内容包括绪论、儿童生长发育、儿童保健、儿童营养、患病儿童护理及其家庭支持、儿科常用护理技术以及新生儿及新生儿疾病、营养障碍疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、神经系统疾病、免疫性疾病、遗传代谢性疾病、感染性疾病、危重症患儿的护理。

通过本课程的学习，使学生能够运用儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，以护理程序的方法，对儿科病人进行整体护理。

当然，本课程同样适合每个家庭的父母学习，可以通过儿童生长发育、营养保健、各种常见疾病的临床表现等学习帮助更好地促进儿童健康成长。

授课目标

通过学习使学生能够运用儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，以护理程序的方法，对儿科病人进行整体护理。

通过学习使父母可了解儿童生长发育的规律、正确进行儿童喂养和儿童保健、能够及时预防和发现各种常见疾病，从而更好地促进儿童健康成长。

成绩要求

（一）学习要求

在规定时间内完成课程学习。
按时完成单元测试与单元作业。
按时完成线上考试。
积极参加论坛讨论。

（二）评价标准：合格标准为60分及以上，达到90分以上评定为优秀。

（三）成绩评定方法：

单元测试30％，单项选择题为主，部分单元测试包含判断题。
单元作业20％，主观题，需按时提交作业并完成规定的互评数量。
视频学习10%，根据视频学习时长进行评分。
课程讨论10％，根据同学们在讨论区发表的有效帖子（含主贴和回帖）的数量给予评分。
课程考试30％，按规定时间完成线上考试，均为单项选择题。

课程大纲

绪论

课时目标：1. 识记：描述儿童年龄分期。2. 理解：举例说明儿科特点；阐明儿科护理的一般原则、儿科护士的角色与素质要求。3. 应用：跟踪学科前沿，概括儿科护理发展趋势。

1.1 儿科护理学的任务和范围

1.2 儿童年龄分期

1.3 儿科特点及儿科护理的一般原则

儿童生长发育

课时目标：1. 识记：概述儿童生长发育规律；列出儿童体格发育常用指标。2. 理解：举例说明儿童生长发育的影响因素；阐述体重、身高、头围、胸围、上臂围等体格生长常用指标的正常值、计算方法、测量方法及临床意义；阐明颅骨、脊柱、长骨、牙齿等生长发育常用指标的正常值、计算方法、测量方法及意义；结合儿童神经系统形态及功能发育，阐述各年龄儿童感知、运动、语言和心理活动的发展。3. 应用：选择合适的正常儿童体格生长标准参照值作为比较，正确评价儿童生长发育状况。

2.1 生长发育规律及影响因素

2.2 儿童体格生长发育及评价

2.3 儿童神经心理发育及评价

儿童保健

课时目标：1. 识记：复述各年龄期儿童的特点；说出计划免疫、疫苗、主动免疫、被动免疫的定义；说出目前我国计划免疫程序的具体内容。2. 理解：举例说明儿童游戏的功能及不同年龄阶段儿童游戏的特点；举例说明儿童常见意外伤害发生的原因，并列出相应的预防措施；能识别主动免疫制剂和被动免疫制剂。3. 应用：能根据儿童的实际情况，查阅资料，为儿童制订合适的保健要点；指导家长选择适合其孩子的玩具、游戏或体格锻炼方法；指导家长正确处理预防接种的反应。

3.1 各年龄期儿童特点及保健

3.2 计划免疫

儿童营养

课时目标：1. 识记：概述儿童能量的分配及儿童特殊能量需要；复述母乳喂养、人工喂养的概念，指出母乳喂养的优点；陈述食物转换的概念与原则。2. 理解：举例说明儿童的食物转换的顺序；解释母乳喂养与人工喂养的护理。3. 应用：按照儿童月龄、体重、能量的需要，正确计算出奶量，并能指导母亲进行正确的人工喂养；正确评价生长发育不同阶段儿童的营养状况。

4.1 能量与营养素的需要

4.2 儿童喂养与膳食安排

患病儿童护理及其家庭支持

课时目标：1. 识记：说出儿童医疗机构的种类、设置和护理管理的特色；说出儿童健康评估的资料分类、内容和注意事项；说出各年龄阶段患儿对住院心理反应的不同种类和影响因素；说出家庭对患儿住院的心理反应；说出疼痛评价的基本原则QUESTT；复述儿童用药特点、药物选用、不同途径的给药方法和护理；复述儿童体液平衡特点。2. 理解：举例说明与患儿沟通的原则以及与各年龄阶段儿童沟通的技巧；举例说明各年龄阶段患儿对疾病的认识和住院的心理反应；举例说明各年龄阶段患儿对死亡的理解和认识；举例说明各年龄阶段患儿对疼痛的表达方式和行为反应；举例说明儿童药物剂量计算、不同途径的给药方法以及注意事项；举例说明脱水程度及性质，酸碱平衡紊乱的类型、临床表现及治疗要点，以及电解质紊乱的临床表现、治疗原则。3. 应用：运用沟通技巧，评估患儿及其家庭的心理反应，为住院患儿及其家庭提供心理护理；对患儿以及家庭进行全面、详细的健康评估；应用不同方法评估患儿的疼痛，并采取适当的护理措施；实施为不同年龄阶段儿童以及不同给药途径给药的管理；对水和电解质平衡失调、酸碱平衡紊乱的患儿进行评估和护理。

5.1 儿童健康评估的特点

5.2 患病儿童的心理反应与护理

5.3 儿童疼痛管理

5.4 儿童用药特点及护理

5.5 儿童体液平衡特点及液体疗法

儿科常用护理技术

课时目标：1. 识记：说出儿科常见护理技术操作的目的。2. 理解：解释儿科常见护理技术操作的注意事项；说明温箱使用、光照疗法和换血疗法的操作步骤。3. 应用：能够对婴儿实施皮肤护理、沐浴护理；能够对婴儿实施正确的抚触护理；能够正确进行鼻胃管置管操作，并对患儿实施鼻饲喂养和经口喂养；能够合理的采用有效的婴儿约束方法；能够对婴儿实施静脉输液，在教师指导下进行经外周中心静脉置管以及植入式静脉输液港的操作；能够在教师指导下进行股静脉穿刺；能够对婴儿实施灌肠操作。

6.1 更换尿布法

6.2 婴儿沐浴法

6.3 婴儿抚触

6.4 头皮静脉输液法

6.5 外周导入中心静脉置管

6.6 股静脉穿刺法

6.7 温箱使用法

6.8 光照疗法

新生儿及新生儿疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：列举新生儿分类、新生儿病房分级、正常足月儿和早产儿的特点，小于胎龄儿、大于胎龄儿的概念及特点，新生儿常见的几种特殊生理状态，新生儿重症监护的对象及内容；描述新生儿窒息Apgar评分法、新生儿窒息ABCDE复苏方案；说出新生儿生理性黄疸及病理性黄疸的定义；描述新生儿寒冷损伤综合征的病情分度；说出新生儿低血糖、高血糖及低钙血症的定义。2. 理解：新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、肺透明膜病、新生儿黄疸、新生儿溶血病、新生儿坏死性小肠结肠炎的发病机制及临床表现；简述新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、肺透明膜病、新生儿黄疸、新生儿溶血病、新生儿感染性疾病、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿糖代谢紊乱、新生儿低钙血症的治疗要点。3. 应用：能够对正常足月儿、早产儿、大于胎龄儿及小于胎龄儿实施护理；能够配合医生正确进行窒息患儿复苏；能对新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、新生儿黄疸、新生儿感染性疾病、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿糖代谢紊乱患儿实施护理；能对新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、新生儿黄疸、新生儿感染性疾病、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿糖代谢紊乱患儿实施健康教育。

7.1 新生儿分类

7.2 正常足月儿和早产儿的特点及护理

7.3 新生儿窒息

7.4 新生儿缺氧缺血性脑病

7.5 新生儿黄疸

7.6 新生儿感染性肺炎

7.7 新生儿寒冷损伤综合征

营养障碍疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：复述蛋白质-能量营养不良的概念、临床表现及护理；描述单纯性肥胖的病因、临床表现、护理措施；复述营养性维生素D缺乏性佝偻病的定义，佝偻病串珠及郝氏沟、鸡胸、漏斗胸的概念。2. 理解：概括蛋白质-能量营养不良、儿童单纯性肥胖的治疗要点；解释营养性维生素D缺乏性佝偻病的发病机制、临床表现和治疗原则；说明维生素D缺乏性手足搐搦症的发病机制、临床表现、急救处理及护理措施。3. 应用：运用护理程序，制订蛋白质-能量营养不良患儿的护理计划及健康指导计划；制订营养性维生素D缺乏性佝偻病、维生素D缺乏性手足搐搦症患儿的护理计划，并开展健康教育，预防疾病的发生。

8.1 营养不良

8.2 单纯性肥胖

8.3 营养性维生素D缺乏性佝偻病

8.4 维生素D缺乏性手足搐搦症

消化系统疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：复述儿童消化系统解剖生理特点；说出鹅口疮及疱疹性口炎的病因；说出定义：婴幼儿腹泻、急性腹泻、迁延性腹泻、慢性腹泻、生理性腹泻。2. 理解：比较鹅口疮及疱疹性口炎的临床异同点；说明婴幼儿腹泻的病因和发病机制；比较轻型腹泻与重型腹泻的临床特点；描述肠套叠的临床特点。3. 应用：评估口炎患儿并为其制订护理计划；评估腹泻患儿并为其制订护理计划。

9.1 儿童消化系统解剖生理特点

9.2 鹅口疮

9.3 婴幼儿腹泻

呼吸系统疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：说出儿童呼吸系统解剖生理特点；列举急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎和支气管哮喘的概念和病因。2. 理解：解释儿童易患呼吸系统感染性疾病的病因；简述急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎和支气管哮喘的发病机制、临床表现和治疗原则；比较几种特殊病原体所致肺炎的特点。3. 应用：为哮喘持续状态的患儿提供急救措施；评估肺炎和支气管哮喘患儿，并应用所学知识为患儿提供整体护理。

10.1 儿童呼吸系统解剖生理特点

10.2 支气管肺炎

10.3 支气管哮喘

循环系统疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：列出儿童心率、血压的正常值范围；复述法洛四联症、差异性青紫、缺氧发作、蹲踞、杵状指（趾）和周围血管征的概念；复述先天性心脏病的分类。2. 理解：说明正常胎儿血液循环和出生后血液循环的改变；说明室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症的血流动力学改变和治疗原则。3. 应用：针对各类先天性心脏病患儿的护理问题，采取正确的护理措施。

11.1 儿童循环系统解剖生理特点

11.2 先天性心脏病

泌尿系统疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：列出儿童正常尿量范围、少尿及无尿的判断标准；描述急性肾小球肾炎的病因、临床表现及护理措施。2. 理解：说明急性肾小球肾炎患儿出现水肿、少尿、血尿及高血压的临床特点及发生机制；说明肾病综合征患儿“三高一低”的发病机制及病理生理特点，肾病综合征的治疗要点；比较急性肾炎和肾病综合征的异同点。3. 应用：根据儿童的排尿及尿液特点判断患儿尿标本检查是否正常；运用护理程序，对急性肾小球肾炎、肾病综合征患儿进行护理评估，提出护理诊断/问题，制订护理计划，并能正确实施护理措施，及时评价护理效果。

12.1 儿童泌尿系统解剖生理特点

12.2 急性肾小球肾炎

12.3 肾病综合征

血液系统疾病患儿的护理

课时目标：1. 儿童造血和血液特点2. 儿童贫血：儿童贫血的分度及分类，儿童贫血的诊断标准；营养性缺铁性贫血；营养性巨幼红细胞性贫血。3. 出血性疾病：免疫性血小板减少症、血友病。4. 课程思政教学内容：在适龄儿童中做好营养性贫血的防治工作，指导家长合理喂养，指导家长正确补铁，以保证贫血治疗的有效性。

13.1 儿童造血和血液特点

13.2 营养性缺铁性贫血

13.3 营养性巨幼红细胞贫血

神经系统疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：描述正常儿童脑脊液的特点；说出儿童神经反射的特点；说出化脓性脑膜炎、病毒性脑炎和脑膜炎的概念。2. 理解：比较儿童神经系统解剖生理特点与成人的差异；解释化脓性脑膜炎、病毒性脑炎和脑膜炎的病因及发病机制；比较化脓性脑膜炎与病毒性脑膜炎的脑脊液特点。3. 应用：应用护理程序对化脓性脑膜炎、病毒性脑炎和脑膜炎患儿实施整体护理，并提供有针对性的健康指导。

14.1 儿童神经系统解剖生理特点

14.2 化脓性脑膜炎

14.3 病毒性脑炎

免疫性疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：说出原发性免疫缺陷病的概念；复述儿童免疫系统发育特点。2. 理解：解释原发性免疫缺陷病共同的临床表现；解释风湿热侵犯心脏时的临床表现；描述过敏性紫癜的临床表现；解释皮肤黏膜淋巴结综合征的临床特点3. 应用：运用护理程序，对皮肤黏膜淋巴结综合征患儿进行护理评估，并制订相应的护理计划；运用所学知识，能够解答患儿及家长提出的关于过敏性紫癜及皮肤黏膜淋巴结综合征的健康问题。

15.1 风湿热

15.2 过敏性紫癜

15.3 川崎病

遗传代谢性疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：复述遗传性疾病的概念及分类；描述21-三体综合征、苯丙酮尿症的定义及病因。2. 理解：概括遗传性疾病的预防手段；说明21-三体综合征、苯丙酮尿症的发病机制和临床表现。3. 应用：指导21-三体综合征患儿家长进行居家护理；指导苯丙酮尿症患儿及家长进行正确的饮食管理。

16.1 21-三体综合征

16.2 苯丙酮尿症

感染性疾病患儿的护理

课时目标：1. 识记：复述麻疹、水痘、流行性腮腺炎、中毒型细菌性痢疾、猩红热的流行病学特点。2. 理解：举例说明麻疹、水痘、流行性腮腺炎、中毒型细菌性痢疾、猩红热的发病机制、临床表现及防治措施。3. 应用：鉴别儿童常见出疹性疾病并对患儿实施护理；对流行性腮腺炎、中毒型细菌性痢疾、猩红热患儿实施护理。

17.1 麻疹

17.2 水痘

17.3 流行性腮腺炎

17.4 中毒型细菌性痢疾

危重症患儿的护理

课时目标：1. 识记：描述惊厥、急性颅内压增高、CPR的定义。2. 理解：解释惊厥、急性颅内压增高、心跳呼吸骤停的病因及发病机制；归纳惊厥、急性颅内压增高、心跳呼吸骤停的临床表现；概括惊厥、急性颅内压增高、心跳呼吸骤停的辅助检查及治疗要点。3. 应用：运用护理程序对惊厥、急性颅内压增高患儿实施护理；运用CPR技术对心跳呼吸骤停患儿进行心肺复苏。

18.1 惊厥

18.2 心跳呼吸骤停

展开全部

预备知识

学习本课程前需要具备一定的基础医学课程知识、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学以及医学人文方面的知识。

参考资料

1.崔焱，张玉侠.儿科护理学.第7版.北京：人民卫生出版社，2022

2.张玉侠，崔焱.儿科护理学实践与学习指导.第7版.北京：人民卫生出版社，2022

3.毛卫平，孙锟，常李文.儿科学.第9版.北京：人民卫生出版社，2018

4.顾莺.儿科护理评估工具.上海.世界图书出版公司，2020

5.王洁，张春花.新生儿常用护理操作技术.北京：中国大百科全书出版社,2020

6.陶虹，钱嬿，厉瑛.儿科护理查房.第2版.上海：上海科学技术出版社，2016

7.Breastfeeding Recommendations，World Health Organization[EB/OL] ,

https://www.who.int/health-topics/breastfeeding#tab=tab_2.

8.国家卫生健康委办公厅关于印发婴幼儿喂养健康教育核心信息的通知, 国家卫生健康委办公厅[EB/OL] ,

https://www.nhc.gov.cn/fys/s3585/202007/45dd2db45061455b9c4e3c2496c5ffb7.shtml

9.国家卫生健康委关于印发国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明（2021年版）的通知, 国家卫生健康委[EB/OL]

10.https://www.nhc.gov.cn/jkj/s3581/202103/590a8c7915054aa682a8d2ae8199e222.shtml

国家卫生计生委关于印发《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》的通知，国家卫生健康委[EB/OL]

https://www.nhc.gov.cn/jws/s3578/201703/d20c37e23e1f4c7db7b8e25f34473e1b.shtml

常见问题

声明：本课程的部分图片和视频来自网络，在此对原创组织和个人表示衷心感谢！如有涉及到版权问题，请与我们联系。谢谢！

1 位授课老师

成静

讲师

大学

升学/择业

终身学习

成静

友情链接

关注我们

关于我们