spContent=您想知道哪些类型的医学知识与您的健康息息相关吗？您想在浩瀚的医学知识中获取值得信赖的证据吗？您想通过检索、评价和分析研究证据帮助临床实践吗？您想基于研究证据进行透明决策吗？究竟什么是循证、如何循证？系统学习本课程之后，您将找到问题的答案。 —— 课程团队
您想知道哪些类型的医学知识与您的健康息息相关吗？您想在浩瀚的医学知识中获取值得信赖的证据吗？您想通过检索、评价和分析研究证据帮助临床实践吗？您想基于研究证据进行透明决策吗？究竟什么是循证、如何循证？系统学习本课程之后，您将找到问题的答案。 —— 课程团队
—— 课程团队
课程概述
《循证医学》课程是面向高等学校本科各医学专业开设的一门重要的专业必修课。国际医学教育专门委员会公布的《全球医学教育最低基本要求》中提出“医学生应运用循证医学的原则，在挽救生命的过程中采用恰当的诊断和治疗手段”。
循证医学微课程突破了传统教学模式，是以学习者为中心重构的网上教学课程，包括11个教学单元（14个系列教学视频）。医学生通过本课程的学习，明确学习和实践循证医学的目的和意义，掌握循证医学的基本概念、学术思想、研究方法、实践过程，具有运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的能力，为今后进一步开展循证临床实践和科研打下基础。
授课目标
医学生通过本课程的学习，明确学习和实践循证医学的目的和意义，掌握循证医学的基本概念、学术思想、研究方法、实践过程，具备运用循证医学原理针对临床问题进行查证、用证的能力，知道创证、用证的思路和基本方法，为开展循证临床实践和科研打下基础。
成绩 要求
完成线上课程所有内容的学习，总成绩按百分制计分，作为平时成绩的30%计入线上线下混合课程《循证医学》总成绩，线上学习的考核和成绩评定方法如下：
（1）课程考核方式
单元测验：采用客观题，系统自行批改，最多可测试2次，记录最高分；
单元作业：采用主观题，学生互评；
各单元的课堂讨论：积极参与每个单元的课堂讨论，参与6次讨论即可得满分
（2）线上课程评分组成：
单元测验占40%；
期末测验占20%；
单元作业占20%；
课堂讨论占20%
课程大纲
循证医学概论
课时目标：了解循证医学及循证临床实践的重要意义，掌握循证医学的基本概念，掌握循证临床实践的步骤，即确定拟弄清的问题、全面查找证据、严格评价证据、应用证据指导实践、后效评价实践结果。课时
1.1 医学实践需要循证的方法学
1.2 经典的循证医学概念
1.3 循证医学实践的五步骤
临床问题的发现和提出
课时目标：掌握临床问题的种类和结构，熟悉哪些是需要循证解决的临床问题，掌握如何构建循证解决的临床问题，能够围绕临床问题分析其主要成分。
2.1 临床问题的来源
2.2 临床问题的分类
2.3 临床问题的成分
2.4 案例分析
证据的分类分级与推荐
课时目标：掌握原始研究证据和二次研究证据的分类方法，掌握常用的原始研究设计，掌握证据金字塔和GRADE证据分级与推荐方法，能够熟练阅读循证临床实践指南中的证据分级与推荐。
3.1 证据分类
3.2 证据分级
3.3 证据推荐
证据的来源与检索
课时目标：掌握常用的证据资源以及各种类型证据资源的特点，能够结合临床问题选择合适的证据资源；掌握循证实践的证据检索步骤，能够结合临床问题设计证据检索策略。
4.1 证据检索的步骤
4.2 常用的证据资源及检索方法
Meta分析
课时目标：掌握Meta分析的概念，了解其临床应用；掌握Meta分析的适用条件；掌握Meta分析的设计要点；掌握Meta分析的统计学过程；能够解释森林图的统计学意义和临床含义。
5.1 什么是Meta分析
5.2 Meta分析的适用条件
5.3 Meta分析的设计
5.4 Meta分析的统计过程
5.5 森林图（forest plot）的含义
病因证据的评价与应用
课时目标：掌握病因学的相关概念及主要研究方法；病因学研究证据的评价方法；能够开展病因学循证实践。
6.1 病因学基本概念
6.2 病因学研究主要方法
6.3 病因证据的真实性评价
6.4 病因证据的重要性评价
6.5 怎样进行病因循证决策
诊断证据的评价与应用
课时目标：掌握诊断学的研究方法；掌握诊断证据的评价方法；能够开展诊断学循证实践。
7.1 诊断性研究方法
7.2 诊断证据的真实性评价
7.3 诊断证据的重要性评价
7.4 怎样进行诊断循证决策
治疗证据的评价与应用
课时目标：掌握治疗学研究的常见偏倚；掌握治疗证据的评价方法；能够开展治疗循证实践。
8.1 治疗学研究的常见问题
8.2 治疗证据的真实性评价
8.3 治疗证据的重要性评价
8.4 怎样进行治疗循证决策
预后证据的评价与应用
课时目标：掌握预后的相关概念以及常用的研究设计；掌握预后证据的评价方法；能够开展预后循证实践。
9.1 预后研究概述
9.2 预后研究的常用设计
9.3 预后证据的真实性评价
9.4 预后证据的重要性评价
9.5 怎样进行预后循证决策
患者价值观及临床决策参与
课时目标：掌握患者价值观的概念；了解在临床实践过程中正确引导患者价值观的重要性；掌握引导患者价值观的方法；掌握患者参与决策的模式；熟悉帮助患者参与诊疗决策的辅助工具。
10.1 什么是患者价值观
10.2 为何引导患者价值观
10.3 如何引导患者价值观
10.4 患者参与决策的模式
10.5 决策辅助工具
系统评价
课时目标：掌握系统评价的概念和作用；掌握系统评价的步骤；掌握系统评价的设计要点。
12.1 什么是系统评价
12.2 系统评价的步骤
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预备知识
掌握下载资料、文本编辑等计算机操作的基本知识，熟练上网，能使用常用的视频播放软件。了解临床流行病学和统计学基础知识，具有一定的资料阅读能力。
参考资料
李幼平主编.《循证医学》（第四版）.高等教育出版社
陈英耀主编《循证医疗卫生决策与管理》.人民卫生出版社
王吉耀, 何耀主编.《循证医学》.人民卫生出版社
Gordon Guyatt.《Users' Guides to the Medical Literature: A Manual for Evidence-Based Clinical Practice》
常见问题
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循证医学中心网站：https://ebm.ntu.edu.cn
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