临床医师之所以能通过病人的异常表现诊断疾病，提出防治方案，是因为他们掌握了疾病的规律与机制，于因果交替规律中可认知疾病的损伤与抗损伤力量对比，从局部与整体角度可揭示疾病发生发展过程的可能机制，从神经、体液、细胞甚至分子这四个层面客观揭示疾病的本质，正确面对疾病之转归——康复与死亡！以上病理生理学的学科知识，临床医师每天运用来探究疾病之“然与所以然”的现象与本质，从而对因对症处理千变万化的疾病！

本课程的主题内容，旨在探究疾病发生、发展、转归过程中呈现的共同的、成套的功能、代谢及形态变化及机制，即水电酸碱平衡紊乱、发热、缺氧、应激、凋亡、休克、凝血失常、缺血-再灌注损伤等多种基本病理过程，以及心、肺、肝、肾等器官系统功能不全的临床综合征。

本课程的特色在于将每一讲主题内容用7个问题进行引导，基于概述之纲，这些问题分别围绕疾病的发生（病因学）、发展（发病学机制）与转归（临床表现与防治）逐步展开：

1. 基本病理过程或器官系统功能不全的概述

2. 病因与分类（发生）

3. 诱因或影响因素（发生）

4. 发病机制与中心环节（发展）

5. 代偿调节机制与意义（发展）

6. 失代偿之临床表现及机制（临床）

7. 防治的病理生理学基础（临床）

每讲内容7个层面的问题即为7个主知识点，各包含多个子知识点，难易程度可分为易、中、难3级。学生可根据自身知识水平和学习能力等情况，确定学习起点、学习路线、学习侧重点，合理安排学习时间，反复学习，达到学习目标。

病理生理学是一门联系基础医学与临床医学的“桥梁学科”，将指引学生构建医学知识体系、锻炼医学辩证思维、揭示疾病的本质，从而为临床医学课程的理论和实践学习打下坚实基础！

本课程旨在传授基本病理过程和临床综合征的基础医学理论知识，包括发生的原因与条件、发病的规律与机制、功能代谢的变化与机制、防治的病理生理学基础。培养学生运用医学理论知识，辩证分析病例的思维能力。为学习者将来学习临床医学理论知识、在实践中诊治疾病、在科研中攻克医学难题打下坚实的基础! 

  病理生理学SPOC课程在线考核，建立形成性评价，满分100分：

1. 视频观看（10％）：观看视频时长100%者可得满分。

2.单元测验（20％）：本课程一共有多次单元测验，测验题为选择题。每次测验需要在规定时间内完成，允许尝试5次，取最高成绩。最终单元测验的得分为多次单元测验总分。

3. 单元作业（20 ％）：本课程有多次单元作业，分别发布。单元作业为主观题，需要在规定时间内完成以便批阅。最终单元作业的得分为多次单元作业总分。

4. 课堂讨论（10％）：本课程开课过程中有针对各章节内容的课堂讨论，要求学员在“课堂讨论区”中参加各章节内容的讨论，有效有质量的发帖和回帖的总数量达10条及以上者可得满分。

5. 期末考试（40％）：线上考试题为选择题，需要在规定时间内完成，只允许尝试1次。

注：南通大学2023级口腔医学专业学生，本学期SPOC课程线上考核成绩与课程线下考核成绩共同构成本课程总评成绩。

  前修课程：人体解剖学，组织胚胎学，医学生物学，生理学，生化学，免疫学，病原生物学等。

《病理生理学》，人民卫生出版社，陈国强、钱睿哲主编（第十版），2024年。

《病理生理学》，人民卫生出版社，王建枝、钱睿哲主编（第九版），2018年。

《病理生理学》，高等教育出版社，肖献忠主编（第四版），2018年。

《病理生理学》，中国医药科技出版社，周新文主编，2023年。

《病理生理学》（八年制），人民卫生出版社，王建枝、钱睿哲主编（第三版），2015年。

《病理生理学》，北京大学医学出版社，吴立玲主编，2014年。

《中华医学百科全书—病理生理学》，中国协和医科大学出版社，陈琪主编，2013年。