学校体育学
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课程评价
spContent=“学校体育作为学校教育的有机组成部分,是人们根据社会和个体发展需求,基于一定的价值取向,人为创设的一种教育活动。学校体育始终寄托着人们对生命理想的追求,始终秉持着对人自身更美、更善、更强的期盼,始终追寻着生命意义与价值的实现。”这段话出自我国著名学校体育学专家学者潘绍伟教授。他说:“学校体育本身就是理想的,就是为理想而生的。”各位同学作为体育教育专业的学生、未来我国学校体育的希望,应当心怀理想,向往和追求美好的学校体育。虽然我们可能永远无法完全实现真正的美好学校体育,但唯有这样,我们才能离我们的理想学校体育越来越近。 同学们,让我们共同努力学习,愿大家都能成为一名合格的体育教师,实现我们每个人心目中美好的学校体育!
—— 课程团队
课程概述

学校体育学是研究学校体育现象,揭示学校体育运行规律,阐明学校体育工作基本原理与方法的一门学科。它是一门教育科学与体育科学交叉形成的学科。这门学科的研究对象是学校体育运行过程中的复杂现象与内部运行的规律。

学校体育学是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作所必需开设的一门专业基础理论课程,是体育教育专业必修课程,在教育部最新颁布的《普通高等学校体育学类体育本科专业教学质量国家标准》中,是体育教育专业最核心的3门专业课程之一,可见其在各级各类学校体育工作者尤其是体育教育专业人才成长与发展中的重要作用和地位。


授课目标

1.围绕立德树人的根本任务,结合学校体育学的课程特点,培养学生坚定的理想信念、崇高的思想品格、优良的道德品质,引导学生学好专业知识、掌握专业本领,拓展多方面的能力,全面成长成才;

2.掌握体育教学的基本理论与方法,体育课教学的各个环节的知识与要求,懂得体育课密度、负荷的测定方法和体育课的分析方法,并能联系实际进行分析和进行教学设计;掌握学校课外体育锻炼的任务、内容与意义、特点与作用,结合实际分析学校课外体育锻炼开展情况,并提出对策。熟悉学校课余运动训练的基本理论与方法;

3.培养学生分析解决问题的能力,树立在将来的学校体育教学中严格遵循学校体育教育原则和规律,使体育教学适应学生发展需要。

4.掌握学校体育管理的内容与方法,懂得学校体育行政法规和对学校体育工作的评估方法,懂得体育教师工作的职责与条件,并能进行自我对照分析,提出发展目标。


课程大纲
预备知识

理解学校体育基本知识和理论。

参考资料

1.潘绍伟,于可红主编.学校体育学M.北京:高等教育出版社,2015

2.唐炎、刘昕主编.学校体育学M.北京:高等教育出版社,2021