C语言是计算机程序语言的基础，兼具高级语言和低级语言的特点，它是一门结构化程序设计语言，利用它既可以独立开发软件，又有利于对面向对象语言的学习，例如C++、Java、C#等，它们都是在C语言的基础上发展而来的。

C语言的重要特色是指针，利用它可以直接与内存打交道，用于做比较底层的开发，因此除了计算机专业之外，电子、电气、通信专业、物联网等专业领域，也多用它来编写驱动或通信协议之类的程序。

  本课程各个章节的任务难度都控制在初学者“可承受”的范围内，所设计的案例“短小精悍”，有利于学习者快速掌握。本课程完整地介绍了C语言的基本数据类型及其运算、分支结构、循环结构、数组、函数、结构体、指针等内容，在内容的编排上没有沿袭传统的形式，而是对这些知识进行了“碎片化”，在学习过程中学习者不会因为内容太多，任务难度太大而感到气馁，在完成各章的学习任务后，学习者自然会形成一个完整的认识。

《C语言程序设计》旨在培养学生的程序调试能力、程序阅读能力、算法设计能力、程序编码能力、程序文档设计能力和实际问题分析解决能力。

1. 《C语言程序设计》课程成绩总分100分。

2. 总分=A单元测试成绩×15%+B单元作业成绩×20%+C课程讨论成绩×10%+D课程资源学习15%+E线下成绩（域外成绩）*40%；

3. A单元测试成绩：每次单元测验有4次机会，取最高分计入成绩，单选题和填空题都是每题2分；

4. B单元作业成绩：一个单元可能有1-2个作业，每个作业的满分都是100分。每个学生需要即时提交作业，并至少互评5个同学的作业。作业最终成绩是去掉最高分和最低分之后的平均分。如果没有参与互评，作业最终成绩×80%；如果互评数少于5，作业最终成绩×90%。

5. C课程讨论成绩由学生参与讨论的情况确定。在整个课程持续期间如果参与发贴有效评论数≧5将得到C课程讨论分满分。

6. D课程资源学习 考察学生课下对网站视频等资源的自主学习情况，以视频观看时长为主要考察指标。

7. E线下成绩（域外成绩）=D1课堂表现成绩+D2期末考试成绩。

8.               D1课堂表现成绩：由任课老师根据学生出勤和课堂回答问题等情况给分；

9.               D2期末考试成绩：即学校的期末考试成绩，总分100分。题型包括但不限于：单选题、填空题、读程序写结果、程序填空、程序改错、编写程序等。

《微型计算机应用基础》

《高等数学》

[1] 李志球.实用C语言程序设计教程.北京：电子工业出版社，1999

[2] 王立柱.C/C++与数据结构.北京：清华大学出版社，2002

[3] 张高煜.C语言程序设计实训.北京：中国水利水电出版社，2002

[4] 谭浩强.C程序设计（第二版）.北京：清华大学出版社，2000

[5] 谭浩强.C程序设计试题汇编.北京：清华大学出版社，2000

[6] 许秀林,董杨琴.程序设计基础教程（C语言与数据结构第三版）.北京：中国电力出版社,2014

[7] 董杨琴,许秀林.程序设计基础教程（C语言与数据结构）配套教材-学习指导与习题集（第三版）.北京:中国电力出版社,2014

[8] 严蔚敏,吴伟民.数据结构题集.北京：清华大学出版社，1998