《传播理论与技巧》是新闻传播专业的一门核心专业基础课，也是信息化时代提升公民媒介素养的必修课程。该课程为后续《新闻学概论》、《网络与新媒体》、《广播播音与主持艺术》、《文化传播学》等课程的学习奠定坚实的基础。作为新闻传播学重要的研究领域之一，“传播理论与技巧”与国家形象建构、社会信息沟通和人民幸福感受都有密切关系。学好这门课，大而言之，有助于国家对外沟通交流；小而言之，有助于培养情商，有助于智慧幸福生活。依据课程培养目标，基于OBE教育理念，本课程努力实现：（1）抽象知识碎片化；（2）碎片知识系统化；（3）视频内容生动化；（4）视频制作科学化；打破传统授课模式，因材施教，以学生个体为主体，以能力提升为主线，以健康发展为目标，最大程度地调动受众学习的主动性、参与性，充分发挥其想象力和创造力，锻炼和提高学生独立思考问题和团结协作的能力。

（1）知识目标

    ①了解传播学的基本知识、理论体系，掌握传播学调研方法，把握好传播特征。

    ②掌握传播技巧的基本内容、理论和主要方法，认识传播运筹策划的重要性，理解传播媒介理论、传播效果理论。

（2）能力目标

    ①具备对经典传播案例的分析能力，不断提高自身的传播能力。

    ②能理论联系实际，将传播学知识与专业学习结合起来，切实提高文案写作、组织策划和新媒体运营能力。

（3）素质目标

    ①职业素养的培养：对职业传播者的一般职业要求、团队合作精神进行涵化培养，帮助学生树立正确的传播伦理观、传播法治观和生态传播观，增强对社会的责任担当意识。

    ②专业素养的培养：对现实传播中常见的问题能够准确判断，并且学以致用，能够解决实践问题。

   传播交流的基本常识。

主要参考书目：

1.邵培仁.传播学（第三版）.北京：高等教育出版社，2015；

2.郭庆光.传播学教程.北京：中国人民大学出版社，2002；

3.张国良.传播学原理.上海:复旦大学出版社，2005；

4.胡正荣.传播学总论.北京：北京广播学院出版社，1997；

5.戴元光.传播学通论.上海:上海交通大学出版社，2007；

   该课程与传统传播学不同:该课程特别强调理论联系实际，也就是更接地气，着力为亲们的智慧生活服务；积极建构一种立体多维的“混合式”开放教学体系，充分利用网络在线资源优势来有效达成师生互动、生生互动的理想学习氛围。

   1. 本课程理论与实践相结合，需要线下进行练习巩固学习效果。

   2. 对课后的客观题一般有明确答案，讨论题并无标准答案，只要持之有据，言之有理即可。 

   3 .开展学习讨论要注意语言文明。

    4. 测验和作业会随相应的课程同时发布，分别预留了充足的作答时间。请各位同学务必注意各项计分活动的截止时间，并确保在截止时间前完成，一旦错过截止时间便无法再计分。