课程从探究什么是优秀读者和优秀作者切入，集中阅读卡夫卡、穆齐尔、托马斯ž曼以及黑塞的代表性作品。讲授过程中，将一方面深入具体文本本身，从文体特征出发进入对作品的切近理解；另一方面也注意建立单个文本与文学史乃至思想-精神史的有机联系，努力做到小中见大。

在卡夫卡单元主要讲授其随笔和短篇小说，特别是《乡村医生》和《饥饿艺术家》两个重要小说集，以此帮助同学在了解卡夫卡作品艺术特征的同时，逐步把握现代小说艺术和思想特征。穆齐尔单元则主要讲授《三个女人》中的三部相互关联的作品，以有助于同学较好地进入穆齐尔更困难、但也更为重要的长篇作品《没有个性的人》。托马斯ž曼单元集中讨论《魔山》，通过分析《魔山》的人物群像，进入作者所展现的广阔的欧洲精神史图景。整个课程以黑塞结尾，主要解读《玻璃球游戏》中五个以重写方式呈现的故事之间的相互关系，领会作者多文化、多视角、长时段观察和分析西方生活世界的良苦用心，从西方延展到东方。

选修本课程的同学，课前应细致阅读规定的书目，保持对作品鲜活的感知能力；在此基础上始终从文本出发，思考课堂上提出的问题。

【主要参考书目】

1《卡夫卡全集》第一卷，叶廷芳主编，洪天富、叶廷芳译，石家庄：河北教育出版社，1996年(Franz Kafka, Ein Landarzt und andere Drucke zu Lebenzeit, S. Fischer Verlag, 2008/The Complete Stories of Franz Kafka, New York: Schocken Books,1971 )。

2 里奇·罗伯逊：《卡夫卡是谁》，南京：译林出版社，2008年。

3 叶廷芳编，《论卡夫卡》，北京：中国社会科学出版社，1988年。

4 穆齐尔：《三个女人》，朱刘华译，南京：译林出版社，2013年(Drei Frauen, Berlin: Ernst Rowohlt Verlag, 1924/Tonka and other Stories, trans. Eithne Wilkins and Ernst Kaiser, London: Pans Books in association with Secker & Warburg, 1965)。

5 穆齐尔：《两个故事》，张荣昌译，桂林：漓江出版社，2015年(Vereinigungen, Munnich und Leipzig: Georg Mueller,1911/Five Women, trans. Eithne Wilkins and Ernst Kaiser, Boston: D. R. Godine, 1986)

6 Philip Payne et al ed., A Companion to the Works of Robert Musil, New York: Camden House, 2007.

7 托马斯·曼：《魔山》，钱鸿嘉译，上海：上海译文出版社，2006年（参看杨武能译本，北京：作家出版社，2006年/Thomas Mann，Der Zauberberg，S.Fischer Verlag, 1952/The Magic Mountain, tran. H.T. Lowe-Porter, London: Martin Secker, 1927）。

8 Ritchie Robertson, The Cambridge Companion to Thomas Mann, Cambridge: Cambridge University Press, 2002.

9 赫尔曼·黑塞：《玻璃球游戏》，张佩芬译，上海：上海译文出版社，1998年（参看徐进夫译本，上海：上海三联书店，2013年/Hermann Hesse, Das Glasperlenspiel, in Gesammelte Schriften, Fertz& Wasmuth Verlag, 1952/The Glass Bead Game：（Magister Ludi） A Novel, trans. Richard Winston et al, Henry Holt and Company, 1990 ）。

10 张佩芬：《黑塞研究》，上海：上海外语教育出版社，2006年。