一、育人目标：以“立德树人”为目标，着力培养当代大学生的思想政治素质、道德素质和法律素质，推动大学生完成人生青年期的“精神成人”问题。服务国家“高智商+高情感”、“做事能力+做人 能力”、“卓越知识+杰出人格”的人才诉求，着力培育大学生的高情商、做人能力和完善人格。大学生以“四有新人”的形象，承担起中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命。 

        二、教学特色：“青春感怀”课堂。将课程所涉及的基本内容以及我国社会发展中出现的思想道德建设新问题和法治社会建设新动态融进课堂教学，借助新媒体技术手段，结合青年学生日益增长的成长成才需要，将教学内容分为“家”“国”“人生”三个系列进行系统讲授，提升学生的思想政治觉悟、道素质和法律素质，真正实现精神成人。①“家”系列。主要是通过学生经验分享、教师焦点剖析，感怀爱情、事业、家庭，引领学生奠基美满家庭。②“国”系列。主要是通过学生小组开展经典阅读、经典重温，感怀中国方案，引领学生坚定共产主义信仰、践行中国梦；③“人生”系列。主要是通过成功人士、先进典型分享人生经历，感怀榜样人生，引领学生创造丰硕人生。 预期成效：建成学生终身受益的课堂。从“立德树人”到“解决人生困惑”，真正解决学生的“精神成人”问题，助力学生全面发展。

         三、预期成效：1.建成学生终身受益的课堂。从“立德树人”到“解决人生困惑”，真正解决学生的“精神成人”问题，助力学生全面发展。2.建成示范性课堂。借助现有的“省级精品资源共享课程”平 台，将课程打造成国家级精品慕课。

        一、育人目标：以“立德树人”为目标，着力培养当代大学生的思想政治素质、道德素质和法律素质，推动大学生完成人生青年期的“精神成人”问题。服务国家“高智商+高情感”、“做事能力+做人 能力”、“卓越知识+杰出人格”的人才诉求，着力培育大学生的高情商、做人能力和完善人格。大学生以“四有新人”的形象，承担起中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命。 

        二、教学特色：“青春感怀”课堂。将课程所涉及的基本内容以及我国社会发展中出现的思想道德建设新问题和法治社会建设新动态融进课堂教学，借助新媒体技术手段，结合青年学生日益增长的成长成才需要，将教学内容分为“家”“国”“人生”三个系列进行系统讲授，提升学生的思想政治觉悟、道素质和法律素质，真正实现精神成人。①“家”系列。主要是通过学生经验分享、教师焦点剖析，感怀爱情、事业、家庭，引领学生奠基美满家庭。②“国”系列。主要是通过学生小组开展经典阅读、经典重温，感怀中国方案，引领学生坚定共产主义信仰、践行中国梦；③“人生”系列。主要是通过成功人士、先进典型分享人生经历，感怀榜样人生，引领学生创造丰硕人生。 预期成效：建成学生终身受益的课堂。从“立德树人”到“解决人生困惑”，真正解决学生的“精神成人”问题，助力学生全面发展。

         三、预期成效：1.建成学生终身受益的课堂。从“立德树人”到“解决人生困惑”，真正解决学生的“精神成人”问题，助力学生全面发展。2.建成示范性课堂。借助现有的“省级精品资源共享课程”平 台，将课程打造成国家级精品慕课。

平时成绩占50%（慕课学习和课堂教学各占25%）+笔试成绩占50%

掌握高中政治课所教授知识点。

1.马克思恩格斯选集（1-4卷）.中央编绎出版社，1995.

2.习近平.习近平谈治国理政（第一卷）.外文出版社，2018.

3.习近平.习近平谈治国理政（第二卷）.外文出版社，2017.

4.中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编.中央文献出版社，2017.

5.中华人民共和国宪法.人民出版社，2018.

6.中共中央文献研究室.习近平关于全国依法治国论述摘编.中央文献出版社,2015.

7.习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.人民出版社，2017.