核！辐射！  一个个陌生、遥远而又令人“触目惊心”、“敬而远之”的概念……

尤其是当“核”与“辐射”这两个概念联系在一起时，往往带给人们的是充满伤痛的回忆.......

        1986年4月26日凌晨，前苏联切尔诺贝利核电站爆炸引发核泄露，致使324万人受到核辐射侵害，6万多平方公里的土地受到污染，直到今天它依然是人们挥之不去的阴影 。

       2011年3月11日，日本发生里氏九级的大地震，海啸随着席卷而来，距离震源较近的日本福岛第一核电站受地震和海啸的影响发生爆炸，把人们重新带入恐惧之中。福岛核事故距今已过去6年，但事故的阴霾远未散去。近日东京电力公司在2017年2月2日公布的一则消息让全球的目光又重新聚焦在福岛：在堆芯已熔化的核电站2号机组安全壳中，推测出的最高辐射剂量达到了惊人的每小时530希沃特，是之前测得的最大数值的7倍多。这样的辐射剂量下，人类经受数十秒即告死亡，就连之前设计的调查机器人在这个剂量下也撑不过两个小时。

       究竟该如何看待“核”——这一充满神秘色彩的能量？面对突如其来的核辐射危机，我们又该如何应对？     

       除了令人色变的“核辐射”外，生活中还有其他形式的辐射。这些辐射如同空气般无色、无味，但与我们人类朝夕相处。手机、电脑、家用电器已经成为我们日常生活中不可或缺的部分，在给我们带来便利的同时，电磁辐射也随之而来 。手机辐射、电脑辐射究竟是否会对身体产生危害？如何选择科学、有效的防护措施也成为人们日益关注的话题。     

       本课程将围绕上述热点问题，为大家逐渐揭开“辐射”神秘的面纱。 希望通过对本课程的学习，同学们能够科学、全面地解读辐射防护，让大家不再“谈核色变”，从容应对未来生命科学的发展。

1.  普及辐射防护科普知识

2.  形成正确、有效的辐射防护观念

3.  树立科学的探究精神

评分方案：

按照单元测验、单元作业和期末考试的答题情况进行评分，单元测验26分，单元作业24分，期末考试50分。

本课程为素质通识课程，是面向大学生、社会公众的科学普及课程。

1. 王建龙. 辐射防护基础教程. 北京：清华大学出版社，2012.

2. 张月芳. 电磁辐射污染及其防护技术. 北京：冶金工业出版社，2010.

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