本课程是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程目的是提高学生的理解能力，分析批判能力和欣赏能力：扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。本课程力求使学生在原有的事实性阅读能力的基础上，发展与培养出鉴赏性阅读能力。

本课程内容广泛，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面富于文化内涵和人文价值的名家作品。通过翻转式网络教学手段的辅助，巩固和深化学生的语言基础知识、提高词义辨析、英语释义、中英互译和写作的能力。扩大知识面、增强文化素养。

本课程采取平时成绩（出勤、课堂表现及课后作业）、期中闭卷考试、期末闭卷考试相结合的形式，分别占总成绩的20%、30%和50%（以百分制计）。其中平时成绩中的课堂表现体现为课堂参与度和网上讨论的参与度，根据同学们在课堂中的发言、积极参与小组讨论、积极参与网上讨论等进行评分。

学习要求

高年级阶段精读课的教学任务是：在更高层次上提高学生的听、说、读、写、译等技能。通过教学，使学生懂得入门不等于已经成为合格的英语专门人才。本课程更注重阅读和写作技能的训练，更强调加强学生的创造力，要求学生从有控制的练习过渡到自然的交际。高级英语课程为学习者提供大量的语言材料，加深他们对语言知识的理解，为使用语言打下扎实的基础。这门课程决定了本专业其它专业课程如：英美文学、语言学和翻译等能否顺利开展。由于本阶段的教材题材更广，内容有相当的难度，这就要求学生认真领会、深入钻研、积极思维并学会进行有水平的分析评论。具体要求包括：

1）课前要求：做好课前预习，如熟悉课文内容、对教师在课前提交的与课文有关的部分话题进行小组讨论、网上查找与课文有关的信息，如作者的生平、文章的背景等。

2）课堂要求：每一新课都要求学生积极参与课堂教学活动，认真领会课文内容，在师生互动的教学过程中，能够就相关的话题表达看法并学会解决难字、难句、词汇辨义，词汇搭配、理解各种修辞手段和写作技巧和篇章结构。

3）课后复习：熟记课文中重要的语言表达，修辞手段、写作技巧和篇章结构特征，能够复述课文，除了完成课本中规定的口、笔头练习外还应认真完成教师所补充的各项配套练习。

学习重点

本阶段的课文特点是重视文章的文化内涵和人文价值。因此，学习重点在是各课文章的主题思想和作者的写作意图和写作风格，这就要求学生通过学习，在学到语言知识和技能的同时，了解当今西方社会的各种热点，提高独立思考、分析批判的能力。

主要参考书

[1]《综合教程》第5册(第2版) (教师用书)，何兆熊，顾大僖，上海外语教育出版社，2013年.

[2]《综合教程》第6册(第2版) (教师用书)，何兆熊，张春柏，上海外语教育出版社，2013年.

[3]《英语修辞大全》，冯翠华，外语教学与研究出版，2005年.

[4]《高级英文散文与作文教程》，赵朝珠等，北京大学出版社，1992年.

[5]《英语词汇学教程》汪榕培、卢晓娟，上海外语教育出版社，1997年.

[6]《英语文体学教程》，徐有志，高等教育出版社，2005年.

[7]《英语语体与文体要略》，秦秀白，上海外语教育出版社，2002年.

   [8] 朗文当代高级英语词典（双解）. 北京：商务印书馆，1998.