（一）为什么要学习外国教育史‍

       外国教育史是教育学类专业和教师教育的必修课，在建构教育学知识结构和形成教师专业素养方面发挥着不可或缺的重要作用。通过课程学习，你可以领略人类文明与教育发展的足迹和智慧，认识和掌握世界教育发展的脉络，了解各个历史时期外国教育理论与实践的发展进程，为理解当代教育问题提供有益的启示。

（二）外国教育史的主题是什么

       外国教育史从探寻教育的起源入手，阐述外国教育发展的脉络和规律，探究外国学校教育制度、教育思想和思潮的渊源、发展脉络，领略教育家们的教育思想与人格魅力，发挥教育史课程所蕴含的人文精神、理性训练、人格陶冶和课程思政的功能。外国教育史分为古代教育、中世纪教育、近代教育和现代教育四个部分。

（三）学习外国教育史的裨益

       学习外国教育史可以帮助你形成教育史观，培养思辨意识和学术思维方式；有利于夯实教育学专业的学科基础，提升专业竞争力；有利于更好地比较分析中外教育差异，培养学生国际视野。通过对国外教育发展的有益经验的借鉴，为更好地实现我国教育现代化提供新视野；提高学习者的认识和理解能力，拓展专业视野、激发学习兴趣，形成教育科学研究的素养。

（四）外国教育史课程的特色

       第一，课程内容丰富。课程内容凝聚了教育史学科多年来教学研究和科学研究的最新成果，展示了学科最新发展动态和成就，系统阐述了外国教育的发展历史、现状和趋势。

       第二，课程基础坚实。课程开设基础雄厚，整合已经上线的国家级精品资源共享课、省级精品在线开放课程和线上一流本科课程，由教学经验丰富、学术底蕴深厚、师德师风优良的国家级教学名师、一线高校教师讲授。

       第三，课程结构简练。课程大纲前后呼应，包含在线开放课程的各种元素，课程体系经历多年的调整、补充和完善，已成为内容丰富、结构清晰、富有内在逻辑性的课程体系。

       第四，课程评价多样。利用现代教学手段，加强研究性学习，采用过程性评价，考察学习者的综合知识结构、分析归纳能力和创新思维。

       使学习者通过了解外国教育发展的历史、现状和趋势，掌握教育史的研究方法和知识结构，领会教育家的思想理念，形成具有科学性和创新性的教育观和专业素养，树立育人为本、创新教学、专业发展的教育信念，积极投身于基础教育实践、教育研究和教育改革之中。

平时成绩40%，期末考试成绩60%

1.教育学原理

2.中国教育史

3.教育心理学

4.世界文化历史

1.杨捷主编：《外国教育史》，河南大学出版社2010年版。

2.吴式颖主编：《外国教育史教程》，人民教育出版社2015年版。

3.张斌贤主编：《外国教育史》，教育科学出版社2015年版。

4.周采编著：《外国教育史》（第二版），华东师范大学出版社2020年版。

5.单中惠主编：《西方教育思想史》，中国人民大学出版社2017年版。

6.张斌贤主编：《西方教育思想史》，人民教育出版社2011年版。

7.单中惠、杨汉麟主编：《西方教育学名著提要》，中国人民大学出版社2016年版。

8.单中惠、朱镜人主编：《外国教育经典解读》，上海教育出版社2004年版。

9.单中惠、杨捷主编：《外国中小学教育问题史》，山东教育出版社。

10.贺国庆、王保星、朱文富等著：《外国高等教育史》，人民教育出版社2006年版。

11.张法琨选编：《古希腊教育论著选》，人民教育出版社2007年版。

12.[捷]夸美纽斯著，任钟印译：《大教学论·教学法解析》，人民教育出版社2006年版。

13.[英]约翰·洛克著，傅任敢译：《教育漫话》，人民教育出版社2007年版。

14.[法]卢梭著，李兴业、熊剑秋译：《爱弥儿》（上、下），人民教育出版社2017年版。

15.[德]赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学》，人民教育出版社2015年版。

16.[英]斯宾塞著，胡毅、王承绪译：《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社2005版。

17.[美]杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001版。

18.[意]玛利亚·蒙台梭利著，马荣根译、单中惠校：《童年的秘密》，人民教育出版社2005年版。

Q：我在学习过程中遇到问题了，怎么办？

A：您可以通过以下方式获取帮助：

1．在课程讨论区中发布求助帖子，课程团队将予以解答；

2．给课程团队发送求助邮件，邮箱moochoehenu@126.com。