本课程以学术研究和科研流程为切入点,采用诺贝尔奖的典型案例及其他科研案例,通过理论讲授和实践演练,引导学习者掌握综合性研究课题的检索策略、文献评价与阅读管理、学术论文的撰写和投稿,以及科研绩效评价指标和科研社交网络的信息共享与发布。
本课程适用于有下列需求的学习者:
1、想掌握科学有效的信息问题解决方法;
2、想快速了解自己的专业,找到最值得看的专业核心文献;
3、想知道如何在国内外有影响力的期刊上发表学术论文;
4、想完成高质量的毕业论文;
5、想掌握规范的学术研究流程,快速融入项目团队,成为项目骨干;
6、想知道如何与专业内的大咖交流;
7、想掌握专利文献的检索与分析;
8、想利用思维导图软件进行文献阅读;
9、想利用文献管理软件进行快速阅读以及导出高颜值的参考文献;
10、想了解信息共享与发布的渠道和方法。
第一章 精确文献的查找
1.你真的认识文献吗?——文献线索判读(上)
2.你真的认识文献吗?——文献线索判读(下)
3.案例:“总能找到你”—获取原文
第一章 精确文献的查找_单元测试题
第二章 综合性研究课题的检索策略(上)
1.关于检索词的那些事儿——检索词概念,类型及叙词词表的语义参照关系
2.关于检索词的那些事儿——实际检索中提取检索词的一般方法
第二章 综合性研究课题的检索策略(上)_单元测试题
第二章 综合性研究课题的检索策略(下)
1.如何编制科学的检索式——布尔逻辑检索
2.如何编制科学的检索式——截词检索
3.如何编制科学的检索式——字段限制检索、短语检索
4.如何编制科学的检索式——复杂检索式的练习
5.案例:综合性研究课题的检索策略
第二章 综合性研究课题的检索策略(下)_单元测试
第三章 按图索骥,给你一个清晰的学术信息源
1案例:.“以一当十”——中外文数据库检索的一般方法
2.常用中文数据库及网络资源
3.国内主要开放获取资源
4.没有全文的“大牛”——权威外文文摘数据库
5.最熟悉的陌生人——重要的外文全文数据库及专题数据库
按图索骥,给你一个清晰的学术信息源—— 单元测验
第四章 从引文追溯学科发展的前世今生——诺贝尔奖研究课题
1.案例:诺贝尔生理或医学奖——“控制昼夜节律的分子机制”(中国知网)
2.案例:诺贝尔物理学奖——“波色爱因斯坦凝聚”(WOS平台)
第四章 从引文追溯学科发展的前世今生——单元测验
第五章 “谁是胜出者”——文献筛选与分析
文献相关度及质量评价
1.案例:你有一份来自“波色爱因斯坦”的文献分析报告,请查收
2.案例:你的参考文献为什么重要性不够?
第五章 文献筛选与分析——单元测验
自主选题:完成一个综合性研究课题的检索报告
第六章 科研离我们有多远?—专利文献检索与分析
1.专利基础知识
2.专利文献检索信息源及检索方法
3.专利信息分析
第六章 专利文献检索与分析——单元测试
第七章 “任何工具和技巧都不能代替我们看文献”——关于文献阅读
1.大学阶段的阅读——构建与批判
2.思维导图软件Mindmaster操作与应用
3.案例:思维导图,不仅仅是软件(如何阅读一本书)
4.案例:思维导图——整理学习内容
5.案例:思维导图——快速形成开题报告大纲
第七章 关于文献阅读——单元测试
第八章 文献管理
1.参考文献管理软件NoteExpress使用教程
2.案例:利用NoteExpress软件调整检索及筛选文献
3.NoteExpress软件使用中的常见问题
文献管理——单元测试
第九章 学术研究的基础——综述文献
1.怎样撰写综述文献
2.案例:基于思维导图的综述文献大纲
第九章 综述文献—单元测试
第十章 创造新信息
1.学术论文的选题原则与途径
2.学术论文撰写格式及注意事项
3.学位论文开题报告及几种类型的写作实例
第十章 创造新信息—单元测试
第十一章 学术信息共享与发布
1.学术论文投稿及OA出版
2.科研社交网络
第十一章 学术信息共享与发布—单元测试
一、学习成绩等级标准:优秀≧80分; 60≦合格≦80
二、课程评分标准:
1.单元测验(30%)
2.单元作业(30%)
单元作业为主观题,采用学生互评批改的方式,提交作业后才能参加互评,作业互评最少个数为5个;全部完成互评的学生将给予所得分数的100%;未全部完成互评的学生将给与所得分数的80%,未参与互评的学生将给与所得分数的50%。
3.课程讨论(20%)
参与指定讨论题目,根据在讨论区发表的有效帖子的数量给予评分,每次讨论有效发帖(或回帖)3个及以上为满分。
4.课程考试(20%)
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[4] 尼尔·麦考[英],苏新连译.如何阅读不同的文本[M].北京:商务印书馆,2017
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