研究生英语听说实践（非全日制）_武汉理工大学

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SPOC学校专有课程

研究生英语听说实践（非全日制）

第1次开课

开课时间： 2017年09月17日 ~ 2018年01月10日

学时安排： 2-5小时每周

当前开课已结束已有 125 人参加

立即自学

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—— 课程团队

课程概述

《研究生英语听说实践》课程是专门为理工科院校非英语专业研究生设立的一门高级英语语言技能课程。该课程以语言学理论为指导，围绕各种主题，以英美原声和原文本为语言输入，以发音技巧和会话技巧为引导，构建对学习者有意义的任务链，进而培养其口语交际能力。

本课程共五个单元，包括教育、音乐、文化、电影和互联网。每单元均配有教学视频、教学课件、单元检测题和讨论题。旨在全面提高学习者的语言输出能力和思辨能力，又为今后有留学意向的学习者做应试准备。‍

本课程的教学目标：

l 较熟练掌握重音、弱读、连读的各种基本规则，最大程度改善语音；

l 学会基本的口头交际策略，注重口头信息交流的数量和质量；

l 能就话题进行持续两分钟左右的即兴演说，做到言之有物并逻辑清晰；

l 参与抽象话题的讨论与辩论，清晰准确地表达思想并有力地驳斥对方观点。

成绩要求

单元测试（5%）：本课程共有5次单元测试。每次测试包括5道客观题，允许尝试两次，取最高成绩；

课程讨论（5%）：每单元指定讨论题目，要求学习者至少完成5次发帖或回贴；

单元作业（10%）：共2次单元作业，均为主观题。主要采取互评的方式。要求学习者每次至少评价5份音频；

面授（20%）：包括考勤和课堂表现；

期末考试（60%）：笔试；

获得课程证书要求：最终分数60分及以上及格，80分及以上优秀。‍

课程大纲

非全日制专业硕士教学大纲
课次	教学周次	学时数	教学方式	教学主题	教学内容
1	3	8	面授	课程导入	1.了解新老师，认识新朋友
					2.如何基于SPOC学习这门课程
				教育	1.我的好老师马文•科林斯
					2.为什么严师出高徒
2	4	6	线上	课程导入	走近我们的课程
				教育	1.如何描述你的范儿
					2.谈谈学校那点事
					3.会话技巧之一
3	5	6	线上	音乐	1.音乐与莫扎特
					2.莫扎特效应和效应之辩
					3.会话技巧之二
4	6	6	线上	文化	1.聊聊中式英语
					2.影响力：英语与汉语
					3.发音技巧之一
5	7	8	面授	音乐	1.音乐与多元智能
					2.古典音乐名曲与作曲家
				文化	1.啼笑皆非的英语误用
					2.描述一门外语/辩论
6	8	6	线上	电影	1.电影知多少
					2.关于电影的思考
					3.会话技巧之三
7	9	6	线上	互联网	1.常用互联网词汇
					2.社交网络的利弊
					3.发音技巧之二
8	10	8	面授	电影	1.迪斯尼的成功秘诀
					2.饱受诟病的迪斯尼
				互联网	1.互联网时代的偶遇
					2.探讨新数字时代

预备知识

本课程为非英语专业研究生课程，要求学习者系统地学习过大学英语课程，具有一定的英语词汇、语法知识以及语言能力。

参考资料

第一单元
1. Jack C. Richard, David Bycina Person To Person. Oxford University Press, 2005.
2. Sue Kay等. 流畅英语口语教程. 上海外语教育出版社，2012.
3. 李华东等. 新世纪英语口语教程. 外语教学与研究出版社， 2002.
4. 虞苏美等. 大学英语听说教程. 上海外语教育出版社，2001.

第二单元
1. Campbell, Don. The Mozart Effect : Tapping the Power of Music to heal the Body, Strengthen the Mind, and Unlock the Creative Spirit (1st ed.). New York: Avon Books. ISBN 978-0380974184. 1997.
2. Gardner, H. How Are Kids Smart: Multiple Intelligences in the Classroom—Administrators' Version. ISBN 1-887943-03-X. 1995.
3. Samuel Mehr. Contrary to Popular Opinion , Research Finds No Cognitive Benefits of Music Lessons. PLoS One, 2013.
4. Thompson, Billie M.; Andrews, Susan R. "An historical commentary on the physiological effects of music: Tomatis, Mozart and neuropsychology". Integrative Physiological and Behavioral Science.2000.

第三单元
1. Barrutia, D.A. Speak English as You Wish [M] . Beijing: Capital Normal University Press, 2008
2. Joan Pinkham. The Translator’s Guide to Chinglish [M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000
3. Wang Guizhen. English Pronunciation and Intonation for Communication [M].Beijing: Higher Education Press, 2015
4. Wang Guizhen. Applied English Phonetics: For Chinese EFL Learners [M].Beijing: Higher Education Press, 2007
5. Zhang Yihua. Lexical Concerns about Neologism in Chinese Lexicography [C]. Words in Asia Cultural Context. Proceeding of the 4th Asialex Conference, 2005
6. 范勇.美国主流媒体表达中国文化特色词汇的显异策略─基于对2009 年《纽约时报》涉华报道的实证研究[J]. 上海翻译, 2011(1): 65-69

第四单元
1. 郝建：《类型电影教程》，复旦大学出版社，2014.
2. 王守仁、陆明（主编）：Take Sides —— 新编英语口语教程 (4)，上海外语教育出版社，2001.
3. “国际电影节”：百度词条
4. “电影分级制”：百度词条
5. “Motion picture content rating system”: Wikipedia
6. 迪士尼《冰雪奇缘》最新宣传片：优酷视频
7. 《地心引力》“孤寂”版预告：优酷视频
8. 《泰坦尼克号》预告片：优酷视频
9. 《国王的演讲》预告片：优酷视频
10. 东莞清溪碧月湾环球英语培训之怎样表达个人观点：优酷视频

第五单元
1. https://www.lifewire.com/top-social-networking-sites-people-are-using-3486554
2. https://www.lifewire.com/advantages-and-disadvantages-of-social-networking-3486020
3. https://www.iqiyi.com/w_19rsguwwp5.html
4. https://www.bilibili.com/video/av12512912/ ‍‍
5. Wang Guizhen. English Pronunciation and Intonation for Communication [M].Beijing: Higher Education Press, 2015.
6. Wang Guizhen. Applied English Phonetics: For Chinese EFL Learners [M].Beijing: Higher Education Press, 2007.