spContent=在这里，您可以走近马克思，了解他何为“千年第一伟人”；您可以看到毛泽东，感受他独特的革命实践理论；您可以接触邓小平，从改革实践中感受务实的情怀；您可以了解江泽民，认知党的自我革新的勇气；你可以相遇胡锦涛，学习和培育科学发展的理念；你可以学习习近平，把握新时代以来中国的变化……
同时，我们提供了“思政+党建”虚拟仿真教学中心在线资源，在情感交融、虚拟体验中感受中国共产党为什么能！中国特色社会主义为什么好！马克思主义为什么行！
在这里，您可以走近马克思，了解他何为“千年第一伟人”；您可以看到毛泽东，感受他独特的革命实践理论；您可以接触邓小平，从改革实践中感受务实的情怀；您可以了解江泽民，认知党的自我革新的勇气；你可以相遇胡锦涛，学习和培育科学发展的理念；你可以学习习近平，把握新时代以来中国的变化……
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—— 课程团队
课程概述
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育二门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的基础教育课，课程所包含的内容是高校学生应当具备的知识结构和素质结构的重要组成部分，也是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的不可缺少的教育内容。课程主要内容是以马克思主义中国化为主线，讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三次飞跃，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理论自信、制度自信、道路自信和文化自信。
授课目标
本课程授课目标是要进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地，力求全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导学生立德成人、立志成才，重在增强使命担当，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，矢志不渝听党话跟党走，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，争做社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
课程大纲
第一周 项目一：马克思主义中国化的历史进程及其理论成果
课时目标：1.增深学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果的理解；2.增进学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就的认识；3.增强学生运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力
任务一：走近马克思主义
任务二：马克思主义中国化进程
任务三：马克思主义中国化的理论成果
项目一 单元测试
第二周 项目二 ：毛泽东思想及其历史地位
课时目标：1.了解毛泽东思想的形成发展的社会历史条件及过程；2.掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；3.运用科学的历史唯物史观科学评价毛泽东以及毛泽东思想。
任务一：毛泽东思想的形成和发展
任务二：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
任务三：毛泽东思想的历史地位
项目二 单元测试
第三周 项目三：新民主主义革命理论
课时目标：1.牢记并掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领，掌握新民主主义革命道路的基本内容 ；2.通过教学使学生能根据对中国近代国情的学习和已有的相关知识储备独立分析 ；3.充分培养学生正确认识近代中国国情，加深对党的路线、方针和政策、纲领的理解，增强 “四个自信”。
任务一：新民主主义革命理论形成的依据
任务二：新民主主义革命的总路线和基本纲领
任务三：新民主主义革命的道路和基本经验
项目三 单元测试
第四周 项目四：社会主义改造理论
课时目标：1.掌握党在过渡时 期总路线的基本内容和 理论依据，弄清社会主 义改造的原则、方针、 道路和历史经验；2.理解社会主义制度 在中国确立的伟大意义和 历史必然性，认识到社会 主义制度是历史的选择、 人民的选择，只有社会主 义才能救中国。
任务一：从新民主主义向社会主义的转变
任务二：社会主义改造道路和历史经验
任务三：社会主义基本制度在中国的确立
项目四 单元测试
第五周 项目五：社会主义建设道路初步探索的理论成果
课时目标：1.了解党在初步探索社会主义建设道路过程中取得的重要思想成果；2.全面认识社会主义建设道路初步探索的意义及经验教训；3.学会用历史发展眼光辩证看待改革开放前后两个历史时期的相互关系。
任务一：初步探索的重要理论成果
任务二：初步探索的意义和经验教训
项目五 单元测试
第六周 项目六 ：邓小平理论
课时目标：1.了解邓小平理论的形成条件及过程；2.掌握邓小平理论的基本问题和主要内容；3.正确评价邓小平理论的历史地位。
任务一：邓小平理论的形成
任务二：邓小平理论的基本问题和主要内容
任务三：邓小平理论的历史地位
项目六 单元测试
第七周 项目七 ：“三个代表”重要思想
课时目标：1.正确认识“三个代表”重要思想的历史地位；2.提高大学生应对复杂局面的能力和提高马克思主义理论水平；3.坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义的信念。
任务一：“三个代表”重要思想的形成
任务二：“三个代表”重要思想”的核心观点和主要内容
任务三：“三个代表”重要思想的历史地位
项目七 单元测试
第八周 项目八：科学发展观
课时目标：1.整体上把握科学发展观的形成条件和过程，理解和掌握科学发展观的科学内涵；2.把握科学发展观的主要内容和精神实质；3.明确科学发展观的历史地位，并联系国家发展实际，理解中国经济发展进入新常态，为解决新情况新问题，党中央进一步提出了五大发展新理念，充实完善了科学发展观，把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段。
任务一：科学发展观的形成
任务二：科学发展观的科学内涵和主要内容
任务三：科学发展观的历史地位
项目八 单元测试
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预备知识
参考资料
1.《关于若干历史问题的决议》（1945）
2.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》（1981）
3.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（2021）
4.本书编写组.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].北京：高等教育出版社.2021.
5.马克思恩格斯文集(第1—10卷)[M].北京：人民出版社.2009.
6.毛泽东选集(第1—4卷)[M].北京：人民出版社.1991.
7.邓小平文选(第1-2卷)[M].北京：人民出版社.1994.
8.邓小平文选(第3卷)[M].北京：人民出版社.1993.
9.江泽民文选(第1-3卷)[M].北京：人民出版社.2006.
10.胡锦涛文选(第1-3卷)[M].北京：人民出版社.2016.
11.习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社.2014.
12.习近平.习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社.2017.
13.习近平.习近平谈治国理政（第3卷）[M].北京：外文出版社.2020.
14.习近平.习近平谈治国理政（第4卷）[M].北京：外文出版社.2022.
常见问题
Q : 关于课程中一些提法与教材略有不同的说明：
A : 2021年版教材出版时间在8月，11月党的十九届六中全会后一些提法有所改变，根据党的第三个历史性决议《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》修订了相关教学内容，故教学内容与2021版教材有所不同。
