发明问题解决方法(TRIZ)是伟大的发明家根里奇·阿奇舒勒提出的一系列解决各种发明问题的有效工具和方法论，被誉为人人都可以掌握的“超级发明术”。不仅适用于工程技术领域，而且适用于科学研究、公共管理、人文社会等几乎所有需要创新性解决问题的领域。       

       TRIZ可以帮助学习者告别艰难痛苦的迷茫试错，高效且极富创造性地解决各种技术难题。实践证明TRIZ在提出突破性的解决方案、提高技术难题解决效率、预测技术发展趋势以及规避竞争对手相关技术专利等方面具有及其显著的作用。该课程作为大学生的必选通识课，受到包括文、理、工、艺术学等各学科学生的好评与欢迎。

       该课程融入教学团队多年来在教学与企业创新实践过程中的经验，通过大量的应用案例，图文并茂、深入浅出并系统地讲解发明问题解决理论（TRIZ）的基础知识。主要内容包括TRIZ特有的创新思维方法、发明问题的描述与分析、40个发明原理，发明问题中的矛盾及其解决方法，技术发展预测以及科学效应等。

• 带拉链的快捷信封是如何被发明的？

• 如何测量一条蛇的长度？

• 美国林肯纪念堂外墙瓷砖脱落问题是如何轻而易举解决的？

• 如何给既近视，又远视（老花眼）的老人设计一款眼镜？

 这些问题的答案，将在课程中一一为你揭晓！

本课程适用对象：设计学以及作为大学通识课，文科、理科、工科、艺术学等学科学生均可学习；本课程适用于各工程技术、科学研究，以及设计学、公共管理、人文社会等几乎所有需要创新性解决问题的领域。

课程中的知识点大都结合日常生活中的常见案例进行深入浅出的讲解。因此，本课程没有预备知识和先修课程要求，也没有专业和学科背景的限制。

[1] 赵锋. 创新思维与发明问题解决方法. 西北工业大学出版社(ISBN 9787561252864)，2017年4月.

[2] 赵锋. 创新思维与发明问题解决方法简明教程. 西北工业大学出版社(ISBN 9787561258859)，2018年9月.

[3] 赵锋. TRIZ理论及应用教程. 西北工业大学出版社(ISBN 978-7-5612-2759-6)，2010.08.

该课程提供了全套的讲义和大量的参考资料供学员下载，而且还提供案例分析、TRIZ研究进展以及各学科领域的发明方法应用案例。为了获得更好的学习效果，也建议同学们购买本课程的配套教材——由西北工业大学出版社出版的《创新思维与发明问题解决方法》。可以通过手机淘宝或支付宝扫描下图二维码购买教材：

《创新思维与发明问题解决方法》（教材购买链接）

Q : 是否需要课本？

A :  本课程不仅提供了全套的讲义和大量的参考资料供学员下载，而且还通过“微信学习平台”向读者提供习题解答、案例分析、自学题库、TRIZ研究进展以及各学科领域的发明方法应用案例（请关注本书微信学习公众号“创新思维与发明问题解决方法”）。为了获得更好的学习效果，也建议同学们购买本课程的配套教材——由西北工业大学出版社出版的《创新思维与发明问题解决方法》配合学习。

Q :  课程学习、考核方式，以及课程讲义(PPT)的获取方式.

A :  以在线自主学习（包括线上视频听课、讲义下载、线上讨论及答疑）为主，课程讨论为辅。课程考试采取MOOC在线答题形式，试题类型全部为客观题（题型包括单选题、多选题及判断题等）。本课程的讲义（PPT）获取途径包括：（1）每一小节课程视频下方提供本小节讲义的下载链接，共计61节；（2）本课程微信学习平台提供课程的所有讲义；

Q :  本课程有没有先修课程及专业、学科的限制？

A :  课程中的知识点大都结合日常生活中的常见案例进行深入浅出的讲解。因此，本课程没有先修课程要求，也没有专业和学科背景的限制。本课程适用于各工程技术、科学研究，以及设计学、公共管理、人文社会等几乎所有需要创新性解决问题的领域。