自然界中的大多数物理量,例如温度、湿度、压力、光照强度等,它们的数值随时间的变化是连续的。通过换能器将其转换而得的电信号具有相同的变化规律,称为模拟信号。这些模拟信号数值范围变化很大,分布的频谱范围不一,甚至还常常伴随着有害的噪声和干扰。在现代工业中,模拟电路有着广泛且不可替代的应用,其要解决的首要问题就是对模拟信号的放大,种类繁多的放大电路构成了模拟电路的重要基础。
本课程主要讲述的是半导体器件及其构成的线性放大电路。对于半导体器件,我们主要关注二极管、三极管和场效应管的基本特性、工作模型和电路分析方法。对于放大电路,我们从单级放大电路、差分放大电路以及镜像电流源电路等基本单元电路出发,帮助学生建立放大电路的基本概念、基本原理和基本分析方法;进一步地,对多级放大器及其耦合方式、放大器的频率响应及通频带的展宽方法、放大器中的负反馈及其稳定性问题进行分析,提升学生对放大电路的理解能力和设计能力;最后,鉴于集成运放是应用最广的集成放大器,我们从系统角度阐述了它的内部组成原理,讨论了理想运放的简化分析方法及它的多种应用,方便学生实现集成运放在模拟信号处理各个领域的快速应用。
电子线路课程具有很强的理论性和实践性。许多理论概念必须通过实践才能获得更清晰的认识,在实践中积累丰富的经验就能更深刻地理解理论。希望同学们勤动手,多实践,真正做到学以致用!
通过对常用半导体器件、线性电子线路及其系统的分析和设计的学习,使学生获得模拟电子线路的基本知识、基本理论和基本技能,为电子信息系统的工程实现和后续课程的学习夯实基础,并注重培养学生解决实际问题的能力和科学思维能力。
第1章晶体二极管
1.1 半导体物理基础知识
1.2 PN结
1.3 晶体二极管模型
1.4 晶体二极管的电路分析方法
1.5 晶体二极管的应用
第1章单元测试
第1章 习题讲解
第1章 习题讲解
第2章 晶体三极管
2.1 概述
2.2 放大模式下晶体三极管的工作原理
2.3 晶体三极管的大信号电路模型
2.4 晶体三极管的伏安特性曲线
2.5 晶体三极管的小信号电路模型
2.6 晶体三极管电路分析方法
2.7 晶体三极管的应用原理
第2章单元测试
第2章 习题讲解
第2章 习题讲解
第3章 场效应管
3.1 MOSFET
3.2 JFET
3.3 场效应管的应用原理
第3章单元测试
第3章 习题讲解
第3章 习题讲解
第4章 放大器基础(一)
4.1 放大器基本概念
4.2 基本放大器
第4章单元测试(1-2节)
第4章 习题讲解(一)
第4章1,2节 习题讲解
2019年期中讲评
填空题
分析题
计算题
第4章放大器基础(二)
4.3 差分放大器
4.4 电流源电路及其应用
4.5 多级放大器
4.6 放大器的频率响应
第4章单元测试(3-6节)
第4章 习题讲解(二)
第4章3,4节 习题讲解
第4章5,6节 习题讲解
第5章 放大器中的负反馈
5.1 反馈放大器的基本概念
5.2 负反馈对放大器性能的影响
5.3 负反馈放大器的性能分析
5.4 负反馈放大器的稳定性
第5章单元测试
第5章 习题讲解
第5章习题讲解
第6章 集成运算放大器及其应用电路
6.1 集成运放的工作原理
6.2 线性应用电路
6.3 其它应用电路
第6章单元测试
第6章 习题讲解
第6章习题讲解
2019年期末讲评
期末试卷讲评
电路分析,高等数学(微积分)
为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项:
1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
1.《电子线路(线性部分)》第六版,冯军、谢嘉奎主编,高等教育出版社.
2.《模拟电子技术基础》第五版,童诗白、华成英主编,高等教育出版社.
3. 《Microelectronic Circuits》,Adel S. Sedra and Kenneth C. Smith, Oxford Univerisity Press.
3.《Electronics Fundamentals: Circuits, Devices, and Applications》, Thomas L. Floyd and Dvid M. Buchla, Prentice Hall.