“古代汉语”是汉语言文学(师范)专业的学科平台必修课程,以工具性为主,兼具人文性,属于语言学科范畴。本课程重点在于培养语言文字学学科基础和关键能力,并借以培养学生阅读古文献的能力,是学习中华优秀传统文化的入门课程,在传承中华优秀传统文化,弘扬民族精神,培育根植于传统文化的社会主义核心价值观等方面有独特价值,并可以为今后从事中学语文教学和研究打下坚实基础。
1.传承中华文化。通过学习运用祖国语言文字,体会中华文化的博大精深、源远流长,体会中华文化的核心思想理念和人文精神,增强文化自信,理解、认同、热爱中华文化,继承、弘扬中华优秀传统文化。
2.习得古代汉语基础知识和基本理论。使学生掌握古代汉语工具书、文字、词汇等方面的基础知识和基本理论,形成较为系统的知识体系,以便更好地辨析、探究古代汉语言文字现象。
3.培养文言文阅读能力。培养学生运用古代汉语工具书、文字、词汇等知识阅读并理解文言文的能力,使其能借助工具书阅读有一定难度的文言文典籍。
| 评价方式 | 占 比 | 评价方式 | 占 比 | |
过程性考核 | 平时考核 | 素养考核 | 5% | 自主学习 | 5% |
作业 | 10% | 阶段性测试 | 10% | ||
期中考核 | 期中考试 | 20% |
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终结性考核 | 期末考试 | 50% |
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成绩评定 | 总成绩(100%)=过程性考核(50%)+期末考核成绩(50%) |
现代汉语:现代汉语的概念、现代汉字、现代汉语词汇等。
[1]郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟.古代汉语.修订本.北京:商务印书馆,1999
[2]王力.古代汉语(一、二、三、四). 校订重排版.北京:中华书局,2017
[3]张双棣.古代汉语教程.第三版.上海:复旦大学出版社,2017
[4]殷国光.古代汉语.第二版.北京:中国人民大学出版社,2016
[5]陆宗达.说文解字通论.北京:商务印书馆,2015
[6]裘锡圭.文字学概要.北京:商务印书馆,2013
[7]蒋绍愚.古汉语词汇纲要.北京:商务印书馆,2005
[8]蒋绍愚.汉语历史词汇学概要.北京:商务印书馆,2015