作为一门深度参与学生生命成长，一门探索热烈却又争议不断的课程，语文历来是中小学较有难度的课程，如何切实有效地提升语文老师的综合素养，让老师们教对语文教好语文？案例研究是一种非常有效的学习路径。《语文教学案例研究》以语文教学中的真实案例为对象，研究案例中蕴含的语文学科教学知识，有效提升学习者在真实语文教学情境中解决语文教学问题的综合素养。
本课程旨在达成以下目标：（1）通过对真实语文课堂教学案例的观察与体验，获得理解语文课堂教学前沿理念与有效行为的基础；（2）在真实的语文教学情境中，学习诊断语文教学问题；（3）在问题诊断和问题解决中，建构语文学科教学知识；（4）提升学习者从事中小学语文课堂教学的综合素养；（5）提升中小学语文课堂教学的质量。本课程采用理论知识学习和案例观察分析相结合的方法，典型问题的诊断提炼和分析解决的方法，线上独立学习和互动研讨相结合的方法， 每天15分钟，两个月完成学习。
本课程一共七个章节。由31组（一个案例展示+一个案例分析为一组）微课程教学视频构成。
（1）绪论：《语文教学案例研究》的逻辑起点，从案例研究方法和语文学科内涵入手，确立本课程进行观察分析的理论视角和研究依据。（2课时）；
（2）第一章：语文教学目标要素的案例研究与教学，在真实的案例情境中聚焦与教学目标相关的教学问题与教学要点，探索解决教学目标问题的有效策略，帮助学习者建构相关的语文学科教学知识。（6课时）
（3）第二章：语文教学内容要素的案例研究与教学，在真实的案例情境中聚焦与教学内容相关的教学问题与教学要点，探索解决教学内容问题的有效策略，帮助学习者建构相关的语文学科教学知识。（8课时）
（4）第三章：语文教学任务与方法要素的案例研究与教学，在真实的案例情境中聚焦与教学任务与方法相关的教学问题与教学要点，探索解决教学任务与方法问题的有效策略，帮助学习者建构相关的语文学科教学知识。（6课时）
（5）第四章：语文教学流程要素的案例研究与教学，在真实的案例情境中聚焦与教学流程相关的教学问题与教学要点，探索解决教学流程问题的有效策略，帮助学习者建构相关的语文学科教学知识。（4课时）
（6）第五章：语文教学媒体要素的案例研究与教学，在真实案例中聚焦与教学媒体要素相关的教学问题与教学要点，探索解决教学媒体使用中的问题解决策略，帮助学习者建构相关的语文学科教学知识。（3课时）
（7）第六章：语文教学评价要素的案例研究与教学，在真实案例中聚焦与教学评价要素相关的教学问题与教学要点，探索解决教学评价使用中的问题解决策略，帮助学习者建构相关的语文学科教学知识。（3课时）
本课程建设团队由来自云南师范大学、北京师范大学、华东师范大学、南京信息工程大学、重庆师范大学、赣南师范大学等高等师范院校的中青年教师组成。团队成员在语文教育、教师教育领域均有专门和深入的研究，教学效果好。
本课程强调真实问题情境中的问题解决，希望通过案例展示+案例分析的教学结构与教学方式，帮助学习者建构语文学科教学知识，切实提升从事中小学语文课堂教学的综合教师素养。
在教学中研究，在研究中教学；从技术性实践到智慧性实践；解决真问题，提升真素养。
本课程旨在达成以下目标：（1）通过对真实语文课堂教学案例的观察与体验，获得理解语文课堂教学前沿理念与有效行为的基础；（2）在真实的语文教学情境中，学习诊断语文教学问题；（3）在问题诊断和问题解决中，建构语文学科教学知识；（4）提升学习者从事中小学语文课堂教学的综合素养；（5）提升中小学语文课堂教学的质量。本课程采用理论知识学习和案例观察分析相结合的方法，典型问题的诊断提炼和分析解决的方法，线上独立学习和互动研讨相结合的方法， 每天15分钟，两个月完成学习。
绪论
课时：2课时
0.1案例研究：《语文教学案例研究》的逻辑起点一
0.1.1案例展示
0.1.2 “案例研究”与《语文教学案例研究》
0.2语文学科：《语文教学案例研究》的逻辑起点二
0.2.1案例展示
0.2.2“语文学科”与《语文教学案例研究》
01语文教学目标要素的案例研究与教学
课时：6课时
1.1语文教学目标是对教学内容的达成度
1.1.1 案例展示
1.1.2 案例分析
1.2教学目标是核心素养和三维目标的课堂实现
1.2.1案例展示
1.2.2案例分析
1.3确定语文教学目标要以学生的语文学习为中心
1.3.1案例展示
1.3.2案例分析
1.4确定语文教学目标要以文体为依据
1.4.1案例展示
1.4.2案例分析
1.5确定语文教学目标要以文本为依据
1.5.1案例展示
1.5.2案例分析
1.6让学生走进真正的阅读是名著导读的首要目标
1.6.1案例展示
1.6.2案例分析
02语文教学内容要素的案例研究与教学
课时 8课时
2.1教学内容是实现语文有效教学的基石
2.1.1案例展示
2.1.2案例分析
2.2“教语文”不等于“教课文”
2.2.1案例展示
2.2.2案例分析
2.3教语文要教“语文运用”
2.3.1案例展示
2.3.2案例分析
2.4确定语文教学内容的有效路径:从文学解读到语文解读
2.4.1案例展示
2.4.2案例分析
2.5确定教学内容要善于整合课程资源
2.5.1案例展示
2.5.2案例分析
2.6语文教学内容的理想设置：结构化、条件化和情境化
2.6.1案例展示
2.6.2案例分析
2.7写作教学应重视写作知识的开发
2.7.1案例展示
2.7.2案例分析
03语文教学任务与方法要素的案例研究与教学
课时 6课时
3.1设置任务，驱动学生“学”语文
3.1.1案例展示
3.1.2案例分析
3.2教学方法是实现语文有效教学的保障
3.2.1案例展示
3.2.2案例分析
3.3语文教学方法的本质是“语文学法指导”
3.3.1案例展示
3.3.2案例分析
3.4用语文的方法“教”语文
3.4.1案例展示
3.4.2案例分析
3.5用活动的方法“学”语文
3.5.1案例展示
3.5.2案例分析
3.6教读、自读和导读的教学方法设计
3.6.1案例展示
3.6.2案例分析
3.7写作教学要善于搭建学习支架
3.7.1案例展示
3.7.2案例分析
04语文教学流程要素的案例研究与教学
课时 4课时
4.1教学流程是促进语文有效教学的机制
4.1.1案例展示
4.1.2案例分析
4.2以学生的学习需求为中心展开教学流程
4.2.1案例展示
4.2.2案例分析
4.3写作教学应重视交际情境的创设
4.3.1案例展示
4.3.2案例分析
05语文教学媒体要素的案例研究与教学
课时 3课时
5.1教学媒体：实现语文有效教学的条件
5.1.1案例展示
5.1.2案例分析
5.2合理使用教学媒体，促进语文深度学习
5.2.1案例展示
5.2.2案例分析
06语文教学评价要素的案例研究与教学
课时 3课时
6.1教学评价：检测语文有效教学的达成
6.1.1案例展示
6.1.2案例分析
6.2有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证
6.2.1案例展示
6.2.2案例分析
6.3教师点评是促进深度对话的有效手段
6.3.1案例展示
6.3.2案例分析
6.4作文评改的有效策略
6.4.1案例展示
6.4.2案例分析
1.完成所有视频课的学习；
2.完成指定的拓展文献的阅读（部分内容会进入结课考试题）；
3.完成每模块后的单元测试题（占总成绩的50%）；
4.通过课程结课考试（占总成绩的50%）；
6.总成绩60分以上为合格，85分以上为优秀，合格后可申请证书，证书收费100元；
1.安桂清：《课例研究》华东师范大学出版社 2018版
2.钟启泉：《课堂研究》华东师范大学出版社2016版
3.谭晓云：《基础教育语文课程原理与方法》云南大学出版社2012版
4.中华人民共和国教育部：普通高中语文课程标准（2017版）人民教育出版社
5.中华人民共和国教育部：义务教育语文课程标准（2011版）人民教育出版社
教授
教授
博士
由高教社联手网易推出，让每一个有提升愿望的用户能够学到中国知名高校的课程，并获得认证。
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