《国际经济学》课程的历史可以追溯到20世纪80年代。党的十一届三中全会后，我国经济体制从传统的计划经济转向有计划的市场经济，为了探索市场经济运行规律，在国内高校中开设了《宏观经济学》、《微观经济学》和《国际经济学》等课程。由于历史的原因，对外经济贸易大学承担了为商务部（当时的对外经济贸易部）和各个外贸公司培养领导干部、管理人员和业务骨干的任务，而《国际经济学》作为一门以国际经济关系为研究内容的学科，从一开始开设，就备受学生、教师和学校各个管理层的重视，《国际经济学》课程始终是面向全校各类专业开设的一门公共基础课和国际经济贸易专业的专业基础课程。

《国际经济学》课程体系的指导思想是在从西方经济学引进基本理论框架、在马克思主义关于国际化大生产理论、国际价值决定理论基础上，以毛泽东邓小平“实事求是”、“洋为中用”思想作为方法论的指导，借鉴和吸收相当成熟的国际贸易、金融理论，总结分析研究西方经济政策成功经验和失败教训；针对全球经济一体化过程和中国改革开放不断深入的现实，根据国内外国际贸易、金融和国民经济运行出现的新情况、新问题和新经济制度安排，我们又不断补充和修订本课程体系，将它建设成理论框架完整先进、符合国际经济发展实际，特别是具有对中国改革开放过程中具体问题具体分析的《国际经济学》课程。

《国际经济学》，是教育部确定的“财经类专业核心课程”之一，是所有涉外专业的基础理论导论课程，也是经济学学科基础课程之一。该课程要求学生运用经济学的分析方法了解经济体和经济体之间的经济关系，和开放经济的一般运行规律及其运行方式；研究国际贸易、国际金融和要素在国际间流动的决定因素、理论模型、运行机制和政策含义；以达到可以应用理论来解释现实中的问题的目的。

本课程的教学目标是，通过教学使学生对国际经济方面的基本概念和基本理论有正确的理解和较深刻的认识，对贸易理论、贸易政策、经济一体化、要素在国际间流动、汇率、国际收支，开放宏观经济运行等基本范畴有较系统的掌握，掌握观察和分析国际经济问题的正确方法，初步培养辨析国际经济理论和解决国际经济实际问题的能力。《国际经济学》课程的教学定位于为我国的对外经济开放提供基本的理论、政策和方法的支持，为我国企业合理利用国内外资源和市场起指导作用，为培养了解国际贸易金融理论，通晓国际经济体制规则，能从事国际贸易金融业务、国际企业经营管理和国际经济研究的高素质专业人才服务。

 授课目标

《国际经济学》课程的教学定位于为我国的对外经济开放提供基本的理论、政策和方法的支持，为我国企业合理利用国内外资源和市场起指导作用，为培养了解国际贸易金融理论，通晓国际经济体制规则，能从事国际贸易金融业务、国际企业经营管理和国际经济研究的高素质专业人才服务。作为一门讲授开放条件下市场经济运行一般规律的学科，凡是经济类专业都应把本课程作为一门必修的专业基础课程 ，其他专业亦把本课程作为一门重要课程推荐学生和社会各阶层人士选修。

总分=签到及课堂讨论（20%）+期中测试成绩（20%）+期末测试成绩（60%）

为了更好地学习本课程的内容，在学习本课程前，学生一般应具备经济学的基本概念和常识，先行修习《微观经济学》或《宏观经济学》、《政治经济学》或者阅读上述课程的教材将有助于本课程的理解和学习。建议学生先行预习《国际贸易学》和《国际经济学》的基础知识。

教材：P. Krugman，M. Obstfeld，《国际经济学》（8版），中国人民大学出版社，2011年；Thomas Pugel，Peter Lindert，《国际经济学》（14版），经济科学出版社，2011年；D. Appleyard，《国际经济学》（3版），机械工业出版社，2001年；Robert Carbaugh, “International Economics”（6th），东北财经大学出版社，1998年；G.Gandolfo，《国际经济学》（第一卷）（2版），中国经济出版社，1999年；G.Gandolfo，《国际经济学》（第二卷）（2版），中国经济出版社，2001年； J. E. Meade, “A Geometry of International Trade”, London, Macmillan, 1998； Francisco Rivera-Batiz，Luis Rivera-Batiz”, International Finance and Open Economy Macroeconomics”, Macmillan, 1985；薛敬孝等，《国际经济学》，高等教育出版社，2001年；高成兴、朱立南、黄卫平，《国际贸易教程》，中国人民大学出版社，2001年

杂志：《世界经济》、《经济研究》、《财贸经济》等；

报纸：《经济日报》、《金融时报》、《证券时报》、《参考消息》等。