SPOC学校专有课程
走进特殊教育
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spContent=有这么一群特殊的儿童，他们或看不见、或听不见、或智力低下、或学习困难，他们该如何接受教育、健康成长呢？欢迎大家走进特殊教育，走进这群特殊的儿童。本课程将传递有关特殊儿童的一些科学理念，让大家科学地对待他们的教育问题，帮助他们得到更好的发展，拥有同一片蓝天。
—— 课程团队
课程概述

 学习了本门课程，您将有以下收获：

1.对于特殊教育的对象、体系、发展历程与法规政策有较全面的了解。

2.对于融合教育有较全面、正确的了解。

3.对于个别化教育有较全面、正确的了解，并懂得如何实施个别化教育。

4.对于智力障碍儿童、听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、自闭症儿童、学习障碍儿童、情绪与行为障碍儿童以及超常儿童的身心特点有较全面、正确的了解，并懂得如何根据这些儿童的身心特点实施恰当、有效的教育。


成绩 要求

完成所有课程内容的学习。

在此基础上，最后成绩的构成方式：单元测验占10%，单元作业占10%，期末考试占50%，课程讨论占30%。

分数按百分制计，60分以上为及格分，85分以上为优秀分。

 

课程讨论是指学习者和其它学习者的交流情况，按讨论活跃度算，发帖或回帖的数量达到10个满分！

期末考试为客观题。

课程结束后可申请“合格”和“优秀”两种证书。认证证书需付费申请。

为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责，保证平台证书权威性，从2019年9月份开始，中国大学MOOC将不再发放免费证书，原有认证证书的申请方式和流程不变。


课程大纲
参考资料

【教材】

本课程选用的教材是刘春玲、江琴娣主编的《特殊教育概论》。该书由华东师范大学出版社于2016年出版第二版。该书是普通高等教育国家级规划教材、教师教育精品教材。


【参考资料】   

1.雷江华，方俊明.特殊教育学（第二版）.北京大学出版社.2016年2月.

2.贺荟中.听觉障碍儿童的发展与教育（第二版）.北京大学出版社.2018年3月.

3.雷江华.融合教育导论（第二版）.北京大学出版社.2017年08月.

4.张文京.弱智儿童个别化教育与教学.重庆出版社.2005年1月.

5.邓猛.视觉障碍儿童的发展与教育.北京大学出版社.2011年5月.

6.方武，李宝珍等.向阳儿童发展中心启智教育工作营培训讲义.2017年5月.

7.肖非，王雁.智力落后教育通论.华夏出版社.2000年8月.

8.Ilona Roth， Chris Barson…[et al.].The Autism Spectrum in the 21st Century:Exploring Psychology,Biology and Practice.[M].Jessica Kingsley Publishers.2010.

9.[台]钮文英，洪雅慧.启智教育课程与教学设计.心理出版社.2013年.

10.[美]William L.Heward，肖非 等译.特殊需要儿童教育导论（第八版）.中国轻工业出版社.2007年.

11.赵微.学习困难儿童发展与教育.北京大学出版社.2011年4月.

12.刘翔平.学习障碍儿童的心理与教育.中国轻工业出版社.2012年4月.

13.高野清纯.学习障疑.心理出版社.1997年. 

14.王琼珠.学习障疑家长与教师手册.心理出版社.2002年.

15.（美）Daniel  P.Hallahan，肖非等译.特殊教育导论（第十一版）.中国人民大学出版社.2010年11月.

16.施建农，徐凡.超常儿童发展心理学.安徽教育出版社.2004年8月.


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