随着融合教育的发展，特殊儿童学习的环境发生了变化，更多的特殊儿童进入普通的幼儿园、小学、中学和大学学习。
如果您是在校师范生、普通学校教师、特教学校教师、特殊儿童家长，或者关爱特殊儿童的爱心人士，您希望懂得怎么平等地对待特殊儿童，怎么科学地开展特殊儿童的教育，请来这里学习和交流。
学习了本门课程，您将有以下收获：
1.对于特殊教育的对象、体系、发展历程与法规政策有较全面的了解。
2.对于融合教育有较全面、正确的了解。
3.对于个别化教育有较全面、正确的了解，并懂得如何实施个别化教育。
4.对于智力障碍儿童、听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、自闭症儿童、学习障碍儿童、情绪与行为障碍儿童以及超常儿童的身心特点有较全面、正确的了解，并懂得如何根据这些儿童的身心特点实施恰当、有效的教育。
本课程采用百分制计分，平时单元测验 30%，为客观题；平时单元作业 20%，为主观题，需要完成作业提交；课堂讨论的表现10%，获取满分学生需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论，回复的数量总共达 10 条及以上，MOOC 平台默认只有回复这个部分的讨论才能计入成绩，本课程每一小节都会指定讨论题目，学生可根据兴趣选择参与；课程结束考试 40%。
60 分及以上为合格，85 分及以上为优秀。
合格后可以申请认证证书，证书收费：100 元/人。
【教材】
本课程选用的教材是刘春玲、江琴娣主编的《特殊教育概论》。该书由华东师范大学出版社于2016年出版第二版。该书是普通高等教育国家级规划教材、教师教育精品教材。
【参考资料】
1.雷江华，方俊明.特殊教育学（第二版）.北京大学出版社.2016年2月.
2.贺荟中.听觉障碍儿童的发展与教育（第二版）.北京大学出版社.2018年3月.
3.雷江华.融合教育导论（第二版）.北京大学出版社.2017年08月.
4.张文京.弱智儿童个别化教育与教学.重庆出版社.2005年1月.
5.邓猛.视觉障碍儿童的发展与教育.北京大学出版社.2011年5月.
6.方武，李宝珍等.向阳儿童发展中心启智教育工作营培训讲义.2017年5月.
7.肖非，王雁.智力落后教育通论.华夏出版社.2000年8月.
8.Ilona Roth， Chris Barson…[et al.].The Autism Spectrum in the 21st Century:Exploring Psychology,Biology and Practice.[M].Jessica Kingsley Publishers.2010.
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10.[美]William L.Heward，肖非 等译.特殊需要儿童教育导论（第八版）.中国轻工业出版社.2007年.
11.赵微.学习困难儿童发展与教育.北京大学出版社.2011年4月.
12.刘翔平.学习障碍儿童的心理与教育.中国轻工业出版社.2012年4月.
13.高野清纯.学习障疑.心理出版社.1997年.
14.王琼珠.学习障疑家长与教师手册.心理出版社.2002年.
15.（美）Daniel P.Hallahan，肖非等译.特殊教育导论（第十一版）.中国人民大学出版社.2010年11月.
16.施建农，徐凡.超常儿童发展心理学.安徽教育出版社.2004年8月.
教授
副教授
讲师
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