本课程是响应党中央的号召，坚决打赢疫情防控阻击战，落实教育部“停课不停学”的要求开设的，主要面向高职生进行健康教育，普及疫情防控知识，提高疫情防控能力，作为军官预备役随时准备参加疫情阻击战。计划讲授8个单元（详见表1），从健康概念入手，就行为生活方式、营养膳食、食品安全、常见传染病（包括新冠肺炎、肺结核、病毒性肝炎、艾滋病等）、慢性非传染病防治、心理、意外伤害自救与互救等方面进行讲授，内容选取注意与高中阶段相衔接，知识与技能具有一定深度，注重学生健康观念养成、知识应用和解决健康基本问题能力的培养，真正达到提升学生健康素养的目的。总学时16学时，每周2学时，共8周（详见表2）。

                                               表1   学习单元与学习内容一览表

                                                       表2   教学日程表

注：1.八讲内容一次全部开放，建议按照上述教学日程进行学习，也可以自由安排学习进程，但要注意参与讨论的数量和质量（满分需要每一讲参与讨论3次，共24次，获得2个赞）。

  2.注意作业截止日期和作业互评截止日期。

  3.注意单元测验和期末考试的截止日期。

预防医学---新冠肺炎和生命健康教育课程目标：通过本课程学习使学生掌握健康教育的基础理论、基本知识及基本技能，重点掌握新冠肺炎疫情防控知识和技能，提高防控能力，为大学生军官预备役做好战前训练。理解健康的概念、三级预防策略、行为生活方式与健康、营养膳食与健康、心理与健康的基本知识与技能；熟悉肺结核病、艾滋病的预防措施、熟悉常见慢性非传染病高血压、糖尿病的预防与管理，对常见的意外伤害能够开展自救与互救，掌握心肺复苏术。能够开展健康教育活动，通过师生健康促进全面健康，实现师生健康中国健康的美好愿景。

1.高中阶段健康教育基础；

2.高中生物学相关知识；

3.大学生心理健康基础。

教材与教学参考资料

教材：欧汉生、李志良编著的《大学生卫生保健读本（高职高专十二五规划教材 第2版）》；

教学参考资料

1.周恒忠.预防医学..南京,江苏科学技术出版社,2012.

2.李志华.流行病学.北京,科学出版社,2016.

3.田向阳,程玉兰.健康教育与健康促进基本理论与实践.北京,人民卫生出版社,2016.

4.李长宁.中国健康促进优秀实践.北京,人民卫生出版社,2016.

5.李济平.全科医学基础.西安,第四军医大学出版社,2013.

6.杨文秀,刘爱民.社区居民健康档案（试用）.北京,北京大学医学出版社,2015.

7.新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版），国家卫生健康委办公厅，2020.2.18

1.  健康的概念？

2.  什么是三级预防？

3.  如何预防学校结核病的发生？

4.  艾滋病能预防吗？怎么预防？

5.  健康教育与健康促进的关系？

6.  影响大学生心理健康的因素？

7.  新型冠状病毒的肺炎传染途径是什么？

8.  新型冠状病毒的肺炎易感人群是什么？

9.  新型冠状病毒的肺炎防控策略和措施是什么？