人因工程学科在发展过程中有机融合了生理学、心理学、医学、卫生学、人体测量学、劳动科学、系统工程学、社会学和管理学等学科的知识和成果，形成自身的理论体系、研究方法、标准和规范，研究和应用范围广泛并具有综合性。课程内容包括人因工程学概述；人的因素（生理及心理）；作业环境（含特殊作业环境），包括作业环境的测量、分析评价和改善，环境设计标准；人的作业效能，包括体力作业负荷评定、人的信息处理系统、脑力负荷测量与预测；人体测量与作业空间设计；人机系统、人机界面设计；劳动安全与事故预防；学科发展前沿成果--可用性、感性工学；实践单元，包括照明环境测定与分析实验、噪声环境测定与分析实验、劳动强度测定与评价实验、反应时测定实验、动作捕捉系统实验、坐姿压力测试实验，以及眼动实验。

通过课程学习，使学生从工程的角度掌握人的生理、心理特点，全面了解和认识人、机、环境及其相互关系，能够从人因的角度出发对工程设计、工作安排、环境设计及现场布局等提出科学的建议和要求，为人-机-环境系统提供最佳方案。同时，培养学生创新意识和创新能力，使其成为高素质创新型的工业工程人才。

本课程评价采用百分制计分，分为以下4个部分：

（1）单元测验占20%；

（2）单元作业占20%，需要完成作业提交和完成规定的互评数量；

（3）课程讨论占10％；

（4）期末考试占50%；

综合成绩60分及以上为合格，85分及以上为优秀。

概率论与数理统计、基础工业工程

（1）授课教材

郭伏，钱省三.人因工程学，北京：机械工业出版社，2007.3.

（2）参考教材

1）Mark S. sanders and EmestJ. McCormick.工程和设计中的人因学，北京：清化大学出版社，2002年

2）Christopher D. Wickens. An introduction to human factors engineering, 人因工程学导论（第二版）

（美）威肯斯 等著，张侃 等译.华东师范大学出版社，2007.7.

3）美国John.B.Best 著，黄希庭主译.认知心理学，北京：中国轻工业出版社,2000.

4）朱祖祥.工程心理学教程，北京：人民教育出版社，2003.3.

5）杨治良.实验心理学，杭州：浙江教育出版社，2003.12.

6）廖建桥.人因工程学，北京：高等教育出版社，2006.4.

7）丁玉兰.人机工程学，北京：北京理工大学出版社，2005.7.

8）郭伏，杨学涵　编著，人因工程学（第2版），沈阳：东北大学出版社，2005.1.

问题1:课程都有哪些丰富的学习资料呢？