spContent=当前，影视行业受商业化经营思路的影响，内容和传播观念呈现多元发展态势。电视在与网络“新媒体”竞争中，节目内容和表现形式都出现了较大的变化调整。《电视与网络视频节目形态解析》课程，关注电视与网络平台差异对节目形态的影响，通过对其构建规律的系统性总结，提供一种节目认知和解析的新视角。
当前，影视行业受商业化经营思路的影响，内容和传播观念呈现多元发展态势。电视在与网络“新媒体”竞争中，节目内容和表现形式都出现了较大的变化调整。《电视与网络视频节目形态解析》课程，关注电视与网络平台差异对节目形态的影响，通过对其构建规律的系统性总结，提供一种节目认知和解析的新视角。
—— 课程团队
课程概述
本课程将运用艺术形态学的相关理论，从对国内外经典电视节目类型的梳理入手，通过大量的个案解析，对电视节目形态的概念流变、分类标准、核心元素和发展规律进行系统的研讨。本课程教学的最终目标是旨在帮助学生开阔专业视野，建立自己的电视节目分析评价系统，为培养具有创新意识和能力的电视编导人才提供支持。
本课程为达到帮助参与学习的学生开阔专业视野，逐步建立其个人的电视节目分析评价系统，侧重培养具有创新意识和能力的预设目标。针对戏剧与影视学这一学科的艺术化创作思维特点，并充分考虑到青年学生的认知规律，以及这一群体对互联网络、移动客户端等新媒体传播平台的稔熟程度。课程教学的因应性方案内容设计，紧密围绕学科的核心观念，将课程所涉基本概念、教学重点、案例分析、习题训练等，与网络平台资源建立起逻辑联系。尽可能利用网络的“碎片化”传播特点组织教学内容和设置教学情境，形成围绕课程知识点展开，清晰表达知识框架的短视频模块集。
授课目标
1.影视传媒类相关专业的本科生、研究生。通过本课程的线上教学、实训为
学生拓展视野，促使其形成个人化的影视节目评价系统观念。
2.各个学校的校际选修课学生。通过本课程的线下教学、实训，强化学生的
独立思考和对影视行业的整体认知、分析能力。
3.社会广大影视爱好者。通过本课程的线上开放教学，为影视爱好者提供作
品解析的一种关注视角。
课程大纲
绪论：电视与网络视频节目形态研究的理论依据
课时目标：本章学习目标及重点是——如何理解艺术形态学理论与电视、网络节目形态研究的关联？本章作为课程的绪论部分，一方面是对《电视与网络视频节目形态解析》课程的界定依据加以阐释，另一方面是对电视与网络这两种不同平台的特点、差异的分析，通过差异背景的关联影响来看节目形态变化的规律。
第一节 节目形态：基于内容与传播平台关系的思考
第二节 分类体系：电视节目形态的固化与变化解析
电视新闻节目形态
课时目标：本章学习目标及重点是——深入地理解电视新闻节目的本质特征。本章内容主要从电视新闻节目的本质特点出发，对其形态的流变做了规律性梳理。同时，也从电视新闻节目的传播平台——电视自身特点作为节目形态变化的推动力这一新视角进行了阐释。
第一节 电视新闻节目的界定及其形态流变
第二节 电视平台特点对新闻节目形态的影响
电视综艺节目形态
课时目标：本章学习目标及重点是——如何理解电视综艺节目的建构观念。本章内容主要以娱乐观念与中国电视文艺节目融合过程为主要背景，归纳总结了电视综艺节目形态的定型、发展规律和特点。中国电视综艺节目发展，主要的背景是电视行业的商业转型，也受到了境外电视节目模式的一些影响。这种内因与外因的影响，既体现在电视综艺节目的类型化观念上，又体现在其表现形式方面。在电视综艺节目不断发展的过程中，一系列的节目衍生形态出现，也是值得关注的现象。
第一节 娱乐观念与电视综艺节目形态的定型、发展
第二节 电视综艺节目的衍生形态
电视谈话节目形态
课时目标：本章学习目标及重点是——电视谈话节目的元素构成及其建构观念。本章内容主要针对电视谈话节目的多元观点表达，以及其场景设置所营造出的参与仪式性，分析了构成电视谈话节目的六种必要元素及其表现特点。通过每种元素在谈话节目中的主要功能作用，综合阐述了电视谈话节目形态的建构观念和基本原则。此外，本章内容也从电视谈话节目的基本结构流程角度，对电视谈话节目形态的形成做了一定的解析。
第一节 多元观点的表达与电视谈话节目形态
第二节 电视谈话节目的元素及建构观念
电视与网络平台竞争影响下的节目融合形态
课时目标：本章学习目标及重点是——如何看待网络与电视两个不同传播平台的竞争，以及如何理解二者“竞合”关系影响下产生的节目融合形态。本章内容主要针对当前出现的一系列新概念——如“全媒体观念”、“媒介融合”、“台网融合”等，以及在节目制作中出现的多种节目形式相互渗透的趋势，阐释了“节目融合形态”这种新的节目发展形式。因为这种融合节目形态尚处于动态发展过程，所以本章内容在理论陈述之外，更侧重以代表性案例的分析来展示节目融合形态的主要表现方法，并以此为本章学习提供一个解析思路。
第一节 全媒体观念与电视节目形态的融合现象
第二节 融合形态的电视节目样本视频分析
网络视频节目形态
课时目标：本章学习目标及重点是——如何理解目前的网络视频节目形态及其主要展现形式。本章内容主要针对目前以互联网、移动客户端为主要形式的“新媒体”传播平台上，先后出现的一系列节目新形态，梳理了这些新节目形态产生的背景，表现形式及相关概念的出现和界定标准。同时，通过对这些节目新形态的梳理，进一步阐释以“移动”、“互联”为主要形式的“新媒体”遵循的传播观念，互联网商业运营的本质思路。此外，针对目前中国网络“新媒体”节目形态的实际，本章内容也提出了一定的反思，希望籍此为网络新媒体今后的节目发展提供有益的借鉴。
第一节 网络平台传播特点对视频节目形态的影响
第二节 网络视频节目的几种形态
电视和网络视听节目新形态的发展趋势
课时目标：本章学习目标及重点是——如何看待电视和网络视听节目新形态的发展趋势。本章内容从“史论”的视角，针对电视媒介的产生、发展变化过程，以及网络新媒体出现对电视行业的触动，详细阐释了受这样的背景影响，节目形态的变化规律和表现观念的调整。同时，针对电视和网络视听节目的新形态，本章做了发展趋向的一般规律性梳理，并且对现实模式进行了详细的形态解析。此外，对试听节目新形态目前突出的两个特征进行了总结。
第一节 视听节目形态发展趋向及现实模式
第二节 视听节目新形态的两大特征
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预备知识
1.基本理论知识储备。本课程属于广播电视编导专业课程，需要学习者掌握
一定的编导专业常识，具备必要的编导思维观念。因此，前置衔接课程应
为《电视编导导论》《视听语言》《电视文案写作》《影视编剧基础》《电视
编导业务》《传播学原理基础》《电视剪辑基础》等专业基础课程。
2.常识性节目制作实践知识储备。本课程也需要学习者熟悉并掌握影视行业
的节目基本制作、实践能力。这些实践经验和行业节目制作知识的储备，
对整体把握节目形态与行业发展背景的关联极有裨益。
参考资料
1.孙保国：《中国电视节目形态研究》
2.徐舫州、徐帆：《电视节目类型学》
3.张小琴、王彩平：《电视节目新形态》
4.王憬晶：《韩国电视娱乐节目形态研究》
5.【英】麦克奎恩 著，苗棣、赵长军、李黎丹 译：《理解电视》
6. 刘昶、甘露、黄慰汕：《欧洲优秀电视节目模式解析》
7.宋晓阳：《日本经典电视节目模式》
常见问题
常见问题主要有两个：一个是选修本课程人在理论知识上的储备不足。另一个是对相关理论知识和实际节目之间关联的综合运用——即理论联系实际的运用能力问题。
本课程的宏观内容是对电视行业以及网络新媒体背景、环境的整体梳理，并在此基础上让学生明确电视、网络这两个不同传播平台的媒介属性：电视表达主流的大众的声音，具有意识形态属性；电视业处于市场化、国际化的传播竞争中，电视具有商品性。电视业在栏目化、产业化的基础上进一步趋向专业化和集团发展。电视和网络节目形态的发展变化，均与上述行业发展有紧密的关联。
此外，本课程的内容侧重具体的节目形态解析，需要学生相对全面地掌握《艺术形态学》《中外广播电视发展史》《传播学》等相关理论学科的基础知识，并能够将其结合当前电视、网络节目的各种观念变化，形态变化加以综合运用。
其它问题，暂付阙如。
