spContent=显微镜下，人体内部就是一个由二百多种细胞有序组合的精妙而壮观的世界。基于数字化切片系统，我们将这个微观世界从实验室搬进了网络、搬到了线上，将一起学习人体基本组织和40多个器官的显微结构及相关功能，了解这些鲜活的细胞是如何有序组合为人类生命保驾护航的。课程中，手机就是你的显微镜。
显微镜下，人体内部就是一个由二百多种细胞有序组合的精妙而壮观的世界。基于数字化切片系统，我们将这个微观世界从实验室搬进了网络、搬到了线上，将一起学习人体基本组织和40多个器官的显微结构及相关功能，了解这些鲜活的细胞是如何有序组合为人类生命保驾护航的。课程中，手机就是你的显微镜。
—— 课程团队
课程概述
人体的基本结构单位是细胞，细胞与其细胞间质以某种组合方式构成组织、器官与系统。这门课中，我们将一起学习正常人体各系统与器官中这些细胞与组织的种类、结构与组合方式。对于医学生，这门课是医学必修基础课，学习疾病发生的结构基础，寻找医学问题的研究灵感；对于非医学生，这门课是科学选修课，在了解人体结构的基础上，理解生命的脆弱与强大。
实验室中，细胞只能通过显微镜观察。但在这里，你的手机就是你的显微镜，我们将一起解读数字化后的镜下细胞世界。
授课目标
1.知识目标：观察正常人体各系统中器官、组织和细胞的微细结构特点及其相互之间的结构关系；归纳主要器官的特征性组织学结构特点；从理论与方法上鉴别相似结构之间的异同点；初步解释人体功能与常见疾病形成的微观结构基础。
2.能力目标：学会观察人体组织切片的方法，培养平面结构与立体结构、器官局部与人体相结合的思维能力；从观察中比较与归纳的逻辑能力；从逻辑关系中推断与质疑的学习能力。
3.思政与素质目标：从求证人体细胞与组织这些微细结构如何有机组合、生长与修复的现象中，尊重客观科学规律，严谨求实科学现象，理解尊重自己与他人生命的医学意义，体验人体结构的美学思考。
课程大纲
上皮组织
课时目标：观察上皮组织的镜下细胞组成方式与特点；联系上皮组织在各器官中的分布解释其基本功能。
1.1 上皮组织概述
1.2 单层被覆上皮（一）
1.3 单层被覆上皮（二）
1.4 复层被覆上皮
1.5 腺上皮
第1讲单元测验（识图题）
问题解决-第1讲
结缔组织
课时目标：观察各种结缔组织的镜下细胞组成方式与特点；区分不同种结缔组织；联系各种结缔组织在器官中的分布解释其基本功能以及与上皮组织之间的关联。
2.1 结缔组织概述
2.2 固有结缔组织
2.3 血液
2.4 软骨组织
2.5 骨组织
第2讲 单元测验（识图题）
问题解决-第2讲
肌组织
课时目标：观察与比较三种肌组织的镜下基本细胞组成方式与各自特点；解释不同肌纤维收缩与舒张时所应用到的各相关微观结构。
3.1 肌组织概述
3.2 骨骼肌
3.3 心肌
3.4 平滑肌
第3讲 单元测验（识图题）
问题解决-第3讲
神经组织
课时目标：观察神经组织的镜下细胞组成方式；解释完成神经冲动传导的所需相关结构及相互作用关系。
4.1 神经组织概述
4.2 神经元
4.3 有髓神经纤维
4.4 感觉神经末梢
第4讲 单元测验（识图题）
科学研究与人类健康-第4讲
心血管系统
课时目标：观察心脏壁、动脉管壁、静脉管壁与毛细血管管壁的镜下组织组成方式；联系各自功能特点解释完成体循环的协同过程。
5.1 心血管系统概述
5.2 大动脉与中动脉
5.3 静脉
5.4 毛细血管
5.5 心脏
第5讲 单元测验（识图题）
知识拓展-第5讲
皮肤
课时目标：观察两种皮肤的镜下组织结构特点、皮肤附属器的组织结构；解释皮肤发挥作用屏障人体外界时各微观结构的协同方式。
6.1 皮肤概述
6.2 手掌皮肤
6.3 头部皮肤
第6讲 单元测验（识图题）
免疫系统
课时目标：观察人体主要免疫器官的镜下组织结构方式与各自特点；解释各器官协同进行免疫应答与淋巴循环的协同方式。
7.1 免疫系统概述
7.2 胸腺
7.3 淋巴结
7.4 脾
第7讲 单元测验（识图题）
内分泌系统
课时目标：观察人体主要内分泌器官的镜下组织结构与各自特点；解释各器官及其中的微观结构在人体激素调控中的相互作用关系。
8.1 内分泌系统概述
8.2 甲状腺
8.3 肾上腺
8.4 垂体
第8讲 单元测验（识图题）
消化管
课时目标：观察人体各段消化管管壁的镜下结构与各自特点；解释各段消化管进行食物消化与吸收时的协同作用方式。
9.1 消化管概述
9.2 食管
9.3 胃
9.4 小肠
9.5 结肠
第9讲 单元测验（识图题）
消化腺
课时目标：观察人体主要消化腺的镜下组织结构与各自特点；解释人体完成消化液分泌与排放时的微观结构基础及其路径。
10.1 消化腺概述
10.2 唾液腺
10.3 胰腺
10.4 肝
第10讲 单元测验（识图题）
呼吸系统
课时目标：观察主要的呼吸器官镜下组织结构；理解各结构由浅入深的延续性关系；解释人体进行气体交换时各微观结构的协同过程。
11.1 呼吸系统概述
11.2 气管
11.3 肺
第11讲 单元测验（识图题）
泌尿系统
课时目标：观察肾和膀胱的镜下结构；解释产生尿液过程中各微观结构的协同方式。
12.1 泌尿系统概述
12.2 肾
12.3 膀胱
第12讲 单元测验（识图题）
男性生殖系统
课时目标：观察各主要器官的镜下结构与各自特点；解释人体精子生成、成熟与运输的结构基础。
13.1 男性生殖系统概述
13.2 睾丸
13.3 附睾
13.4 前列腺
第13讲 单元测验（识图题）
女性生殖系统
课时目标：观察卵巢和子宫的镜下组织结构；解释人体卵细胞产生与月经周期形成的结构基础。
14.1 女性生殖系统概述
14.2 卵巢
14.3 子宫
第14讲 单元测验（识图题）
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预备知识
人体系统解剖学相关的基本知识，包括各大系统的器官组成，各器官的位置、形态、毗邻关系及基本功能。
人体细胞的基本知识，包括细胞核、细胞质与细胞膜各部分的组成、形态与基本功能。
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
1.组织学与胚胎学实验指导（第1版），ISBN 978-7-117-27507-1，李继承主编，周莉、邵淑娟、钟近洁副主编，人民卫生出版社，2018年10月出版
2.组织学与胚胎学（第9版），ISBN978-7-117-26638-3，李继承、曾园山主编，人民卫生出版社，2018年8月出版
浙公网安备 33010802012594号
