该课程是师范类专业学生的一门公共基础课，主要介绍普通话水平测试的内容、流程，讲授普通话语音知识，指导学员进行普通话口语表达实践，帮助学员提升普通话水平、顺利通过普通话水平测试。该课程适合有意提高普通话水平、考取普通话等级证书的人员学习，包括大学生、教师、公务员、窗口行业服务人员等。

该课程特色和亮点：

1.系统性：课程内容的设置遵循普通话学习的规律，结合普通话水平测试需求，对普通话语音知识进行系统梳理，指导学员学习、训练。

2.实践性：课程注重实践训练，将普通话测试50篇朗读作品范读视频上线，帮助学员通过跟读实践训练提升普通话水平和应试能力。

3.拓展性：课程注重拓展学员的知识面和文化素养，课程中选用范例将弘扬社会主义先进文化与普通话水平测试训练内容有机融合，落实立德树人根本任务。

4.创新性：该课程与河南省高校网络文化精品项目“李莉语言艺术工作室”公众号同步运行，学员学习的同时，借助公众号资源，进一步巩固学习效果。

授课目标

本课程以教师职业岗位能力培养和语言应用为根本出发点，结合教育类专业学生需要考取二级乙等以上普通话水平等级证书的需求，按照普通话水平测试的要求进行教学。通过本课程的学习，使学生增强语言规范意识，熟悉普通话水平测试的内容、要求、流程，提高普通话口语表达水平，具备相应的职业语言能力。

1.知识目标

（1）掌握普通话的基本理论和基础知识；

（2）掌握声母韵母的分类及发音方法；

（3）掌握普通话的调值和调类等概念和语流音变的基本规律；

（4）理解普通话水平测试的意义，熟悉普通话水平测试的测试内容、评分标准与测试流程。

2.能力目标

（1）熟练掌握声母、韵母、声调、音变的正确发音，并具备一定的方言辨正能力；

（2）掌握朗读和命题说话的一般技巧；

（3）能够用标准或比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育教学工作；

（4）能够根据不同的工作情景的需要，调控语气、语调、停连、重音、节奏等口语表达技巧；

（5）具备在普通话水平测试中取得相应职业岗位要求等级证书的能力。

3.素质养成目标

（1）具有认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策的意识；

   （2）提高语言文字规范意识。

 本课程内容讲解生动形象、实践练习形式多样，学员具备初中文化水平，有一定的口语表达能力，即可学习该课程。若已经具备现代汉语、语言学等相关知识，则会达到更好的学习效果。

1.《普通话水平测试实施纲要》，ISBN978-7-5187-1233-5，国家语委普通话与文字应用培训测试中心编制，语文出版社，2022年4月第1版，2022年4月第1次印刷

   2.《幼儿教师口语训练》，ISBN978-7-5645-3372-4，李莉 李莉，郑州大学出版社，2016年9月第1版，2023年5月修订版（学前教育专业统编教材，幼儿园教师资格考试试用系列教材）

1.课程的定位和目标是什么？

课程以提升语言文字规范意识和语言素养、提高普通话口语表达水平、具备相应的职业口语表达能力为培养目标，结合教育类专业学生需考取普通话二级乙等以上证书的职业需求，按照国家语委《普通话水平测试纲要》实施教学，为教育类专业学生后续学习教师职业口语表达技能奠定基础。同时，该课程也有助于提高公务员或者窗口行业服务人员的普通话水平。

2.课程内容有哪些？

课程内容共4章26个学习任务，涵盖普通话水平测试的内容、要求、流程，普通话语音知识、朗读技巧、命题说话的要求及应试准备等。

3.课程的考核方式是什么？

考核内容包含：视频学习、单元测验、期末考试等（详见评分标准）。

成绩为三级计分制：分别为优秀、合格、不合格。总评成绩85分及以上为优秀，60分至85分为合格，低于60分为不合格。