《中药学》课程以“够用、实用”为原则，以“强化理论、增强技能”为出发点，以“培养辨证用药、配伍用药、安全合理用药”为重点，以构建“岗位人、职业人、社会人”需要的知识体系为准则，梳理、整合教材内容并不断融入新知，力求教、学、用一体化。通过本课程学习，学生能够掌握中药学基本理论知识；掌握常用重点中药130种左右，熟悉常用中药90种左右，了解常用中药100种左右；要求明确每味药物的分类、药性特点、功效、主治、代表性药物的配伍意义、特殊用法用量和使用注意等知识，并能对常用中药饮片能够准确辨认。旨在培养学生临床安全、有效、合理用药的能力。

《中药学》虽属传统意义上的专业课，但药材众多、内容丰富，具有“多学科嵌套、多领域交织”的特点，融医、药、文、史于一体，其综合性、延展性和深刻性已远远超出教材界限。临床中药学教学团队在授课过程中构建出独特的“3+1”课程模式，即一个指导思想（燕赵名医用药规律文献整理及数据挖掘），三个有机结合（理论与实践相结合，传承与创新相结合，基础研究与成果转化相结合）。

本课程的特色主要包括：

1.弘扬燕赵医学，传承燕赵医家用药经验——整理传承燕赵古今医家如刘完素、李东垣、张锡纯、李士懋、田淑霄用药经验，融合于授课内容。

2.细化课程内容，突出课程目标——根据教学内容，将中药学授课内容分为四个方面：中药药性理论的传统认识和现代科学内涵、中药传统功用及其经典配伍、中药传统炮制与性效关系、中药安全合理应用的措施和方法。

    3.尊从认知规律，注重思维养成——课程讲授时，尊从学生的认知规律，注重学生思维的培养。课程讲授的主线按照通过药性理论分析重点常用药物的功用和配伍，指导学生学会认知和分析中药功用的方法， 并运用现代的信息技术、案例分析等，将抽象与具体，理论与实践相统一。   

     4. 结合时代特点，倡导安全合理用药 ——针对目前中药运用的普遍化、大众化和相继出现的安全问题，授课内容注重强调安全合理用药的观念和实例，并将《中药安全与合理用药导论》和《临床中药学理论与实践》作为补充教材。

  5. 教学理念先进，学生主体地位突出—— 教学过程中不断融入先进的教学理念，探索并灵活地运用了翻转课堂、 PBL （以问题为导向的教学模式）、 CBL （案例教学模式）、 TBL （以团队为基础的教学模式）等多种教学方法，增强了学生的学习兴趣和主动性，提高了学习效果，有利于夯实“以学生为中心”的教育理念，并针对专业特点完成了课程主要内容全部的教学设计方案，课程团队教师在全国教学设计竞赛活动中荣获一等奖 2 次、三等奖 2 次，对校内外教学设计的开展起到了良好的示范和引领作用。

  6. 推进课程思政，引领课程思政一流课程建设—— 团队成员坚持价值引领与知识传授相结合，深入挖掘专业课程的思政元素和育人功能。通过中药的起源和发展，领略中华文明的源远流长，增强爱国精神；通过前贤名医涉险采药，培养学生的奉献精神；通过中药治病经验的日积月累不断丰富，培养学生的传承精神；通过讲解活血化瘀药、联系现代的络病理论，培养创新精神，九蒸九晒体现中药炮制匠人的工匠精神；中药文化内涵凸显中医药文化的人文精神。

（一）知识目标

1.能够叙述中药药性理论内容，熟记130味临床常用中药的药性、功效、临床应用、用法用量以及使用注意。

2.能够运用中药药性理论辨析相似中药的功用异同，分析中药产地与采集、中药炮制、中药配伍、用药剂量以及煎煮方法对中药临床应用的影响。

3.能够针对中药的安全性问题，分析影响中药安全的因素，并提出保证安全有效用药的对策和措施。

（二）能力目标

4.能够运用所学中医基础理论、中医诊断学知识，针对临床疾病进行辨证用药、配伍用药，并能为患者进行正确的用药交代。

5.能够针对中医药热点事件，通过查阅资料、分组讨论，学习新知识，提出自己的观点，建立社会注意核心价值观。

6.能够分析具有争议性的知识点，提出科学研究问题，设计实验方案解决问题，具备创新创业的基本能力。

7.能够通过查阅文献及书籍，了解燕赵医家的用药经验，分析燕赵医家在中药学形成与发展中的作用。

（三）价值目标

8.通过学习中医药相关知识，能够热爱中医药事业，弘扬中医药文化，熟知中药在“预防、治疗、康复、保健”一体化、大健康医疗模式中的重要地位。

9.尊重生命，正视医学伦理，充分认知中药应用的终极目的是保障人类持续的健康。重视用药对象的个人信仰、人文背景与价值观念的差异，能够充分考虑用药对象的利益并发挥中药的最大效益。

10.树立终身学习的理念，具有自主学习能力，能够用批判性思维学习理论知识，用实事求是的科学态度进行科学研究，将运用中医药理论和技术发现、合理使用中药作为自己的职业责任。

11.具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，身心健康，诚实守信，遵纪守法，团结协作，志愿为人类的卫生保健事业服务。

1. 掌握中医基础理论知识；
2. 掌握中医诊断学知识。

1.钟赣生、杨柏灿主编，中国中医药出版社，十四五规划教材《中药学》

2.张廷模主编，上海科技出版社出版，《临床中药学》

3.张冰主编，人民卫生出版社出版，《临床中药学理论与实践》

4.王建主编，人民卫生出版社出版，《临床中药学学习指导与习题集》

5.张冰主编，人民卫生出版社出版，《中药安全与合理用药导论》

6.本课程视频和课件中部分图片和视频来源于网络。