hi,小慕
小学语文课程标准与教学设计
第7次开课
开课时间: 2025年02月23日 ~ 2025年06月07日
学时安排: 2-4小时每周
进行至第11周,共15周 已有 405 人参加
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—— 课程团队
课程概述

“小学语文课程标准与教学设计”是高等院校小学教育专业教师教育必修课程,是以《全日制义务教育语文课程标准》的相关理念及要求为指导思想,以教学设计为主线,将小学语文教学设计的基本理论与实践的基本范式紧密联系,集理论性、技能性与实践性于一体的学科课程。该课程力求结合小学语文学科特点,用理论指导小学语文教学实践,对小学语文教学设计的原则、方法、流程做具体的分析,着力培养学生的教学实践能力、教学研究能力和职业发展能力,为其从事小学语文教学工作奠定坚实的专业基础,对提高学生的从师素质与从师技能具有重要的作用。

授课目标

1.通过在线听课、集中面授、师生互动、自主学习、在线答疑等多种方式,掌握小学语文教学设计的相关理论知识及教学技能。

2.能根据教学要求制定明确的教学目标、灵活使用教材、选择合适的教学方法、设计多样化的教学活动、运用现代化的教学手段,具备从事小学语文教育教学的综合素质与能力,同时具备专业成长的潜力和自我发展的能力,以适应小学语文教育改革的需求。

3.认识到语文教学丰富的人文性,积极参与小学语文教学实践活动,获得愉悦的教学情感体验。

课程大纲
小学语文课程
1.1小学语文课程设置
1.2小学语文课程性质
小学语文课程标准
2.1《语文课程标准》的涵义
2.2 语文课程基本理念
2.3《语文课程标准》的目标
小学语文识字与写字教学
3.1识字与写字教学的意义与目标
3.2识字与写字教学的关注点
3.3汉语拼音教学目标设计
3.4汉语拼音教学内容与方法
3.5汉语拼音教学过程设计
3.6识字与写字教学目标设计
3.7识字与写字教学内容与方法
3.8识字与写字教学过程设计
小学语文阅读教学
4.1阅读教学的意义及目标
4.2阅读教学的关注点
4.3阅读教学目标设计
4.4阅读教学内容及方法:词语教学设计
4.5阅读教学内容及方法:句子教学设计
4.6阅读教学内容及方法:段的教学设计
4.7阅读教学内容及方法:篇章教学设计(一)
4.8阅读教学内容及方法:篇章教学设计(二)
4.9朗读教学指导
4.10阅读教学过程设计
4.11阅读教学板书设计
小学语文口语交际教学
5.1口语交际教学的意义及目标
5.2口语交际教学的关注点
5.3口语交际教学目标设计
5.4口语交际教学内容设计
5.5口语交际教学过程及方法设计
小学语文写话与习作教学
6.1写话与习作教学的意义及目标
6.2写话与习作教学的关注点
6.3写话与习作教学目标设计
6.4写话教学指导设计
6.5习作教学内容设计
6.6习作教学过程设计(一)
6.7习作教学过程设计(二)
语文综合性学习教学设计
7.1语文综合性学习的意义与目标
7.2语文综合性学习的关注点
7.3语文综合性学习过程设计
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参考资料

1.  温儒敏,巢宗祺.义务教育语文课程标准(2011年版)解读书[M].北京:高等教育出版社,2016.

2.  江平.小学语文课程与教学(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2017.

3.  汪潮.小学语文课程与教学论[M].上海:华东师范大学出版社,2010.

4.  蒋蓉,李金国.小学语文教学设计[M].北京:高等教育出版社,2016.

郑州师范学院
1 位授课老师
薛微微

薛微微

讲师

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